第22课 文学的繁荣

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1、第22课文学的繁荣一、教学目标：（1）知识与能力：①识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。②理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。③探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。（2）过程与方法：问题探究、情景再现、历史比较；（3）情感态度价值观：①培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献；②树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。二、教学重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文

2、学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作；苏联文学的成就。三、教学难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。四、教学过程：新课导入：1819年一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作，乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情短诗《西风颂》。雪莱是一个热情的浪漫主义诗人，同时又是一个勇敢的革命战士。作者在诗句中表达了献身革命的强烈愿望。今天让我们一起来学习“浪漫主义文学”

3、。一、浪漫主义文学：1、背景：启蒙思想幻灭、大革命后法国社会的动荡、人们对现实的不满；1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。浪漫主义文学：是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物，宣扬人的情感至上，追求个性张扬。在政治上反对封建专制，在艺术上与古典主义相对立

4、，属于资本主义上升时期的一种意识形态。欧洲的浪漫主义思潮，是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望，对资产阶级革命中的“自由、平等、博爱”口号的幻灭和对资本主义社会秩序不满的历史条件下产生的。2、特点：①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。②反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。③起源于18世纪末19世纪初，到19世纪30年代发展到顶峰。3、作者和作品：作者国家作品雨果法国《巴黎圣母院》雪莱英国《解放了的普罗米修斯》海涅德意志《德国，一个冬天的童话》二、现实主义文学：1、背景：19世纪30年代后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，揭露

5、批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。含义：继浪漫主义文学之后，于十九世纪三十年代出现在欧美并开始占主导地位的资产阶级文艺思潮，现实主义以具体反映现实生活、暴露社会黑暗为特征。因此，它又被称为“批判现实主义”。2、特点：（1）关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活本质，揭露和批判社会的罪恶。（2）以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。3、作家与代表作：作者国家作品巴尔扎克法国《人间喜剧》狄更斯英国《大卫·科波菲尔》普希金俄国《叶甫盖尼·奥涅金》列夫·托尔斯泰俄国《安娜·卡列尼娜》安徒生丹麦《卖火柴的小女孩》易卜生挪威《玩偶之家》马克·

6、土温美国《百万英镑》小结：浪漫主义文学和现实主义文学都发生在19世纪，当时，正是工业革命完成，资本主义迅速发展过程中，社会发展日新月异，人们的思想也在不断变化之中。19世纪的文学可以从以下几个方面进行概括。第一，浪漫主义作家在政治上反对封建制度，批判现实的黑暗，矛头指向封建贵族，反对新生的资本主义社会中残存的封建残余，同时也展示了资本主义社会的残酷现实。第二，现实主义作家揭露了资本主义社会本质，对资本主义社会及其法律、道德提出了强烈的控诉，同时，深切同情饱受辛酸苦难的劳动人民。第三，以上所介绍的所有著名作家，他们都热爱祖国，热爱人类，都有强烈的正义感，都在用自己的笔去

7、歌颂人类美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社会现实和肮脏、邪恶的东西。他们的高尚品德激励21世纪的青年学生，为祖国、为人民贡献自己的力量。三、20世纪的世界文学：1、20世纪的西方文学：（1）现实主义文学（20世纪早期）：英国：萧伯纳，《苹果车》；法国：罗曼·罗兰，《约翰·克利斯朵夫》；（2）现代主义文学：1）产生背景：资本主义垄断时代的产物。①科学技术的飞速发展，工业化文明程度提高；②两次世界大战威胁人类的尊严和生存权力；③战后频繁的经济危机、冷战，使西方各国的社会问题层出不穷。概念：所谓现代主义，实际上指思想和艺术方面与传统文艺迥然不同的许多