让学生的创新思维在英语课中得到培养

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1、如何让学生的创新思维在英语课中得到培养内容摘要：如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力，是一个值得我们新世纪广大英语教师认真探讨的重大课题。笔者从八个方面讲述了创新思维的培养方法。关键词：新目标英语课堂教学创新思维课堂效率创新思维，是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创的思维。近几年来，随着中学教学改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术

2、引进，就会永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”①那么如何培养学生的英语创新思维，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而变得更聪明呢？我从以下几个方面谈起：一、立足双基，精心设置学案，激发创新思维   　众所周知，只有量达到一定的程度，才会有质的飞跃。学生学习英语也是如此。首先，他们要把书本上的基础知识学好，奠定知识基础，因为基础知识为思维能力的培养提供了可能和基础，即“知识提供的是思维的原始材料”。在英语教学中，我立足于双基教学和训练，力求做到学生学有发展，学得活，学得透

3、。1.要求学生在联系应用中学知识，要求充分理解而不是死记硬背。2.把掌握知识的重点放在思考力上，根据学生思考问题的方式和特点，通过各种渠道把知识结构铺垫成学生思维的方式，通过提问、启发和点拨，引导学生思维，鼓励学生多角度思考，在学习知识的同时，训练思维方法，用思维方法指导知识学习。二、利用情景教学法，培养学生的创新思维有些课文内容联系学生的生活实际，这时教师可以把课文的内容搬到实际情景中进行教学。例教学牛津英语一篇阅读课Fog,这篇文章讲的是一个叫Polly的女孩在大雾中迷路了，无法找到自己的家，后来在一位盲人的帮

4、助下安全回到了家。我们从中能够得到什么启示？为此我设计了一下几个问题：1、Dowesometimeshavefoggydayshere?When?2、Howdoyoufeelonfoggydays?3、Haveyoueverlostyourwayinthefog?Whatwouldyoudoifyougotlostinthefog?4、Ifyoumeetsuchanoldmanonafoggyday,willyoutrusthim?在这里我用生活实际的情景来激发学生的思维，鼓励学生大胆思考。另外我还用实物情景，图画

5、情景，音乐情景，语言描绘情景，表演情景创造出能激发学生思维的氛围，使学生的创新思维得到培养。三、利用多媒体创造学生创新思维的空间英语教学教师在制作课件的过程中，可以邀请学生一同制作，这样有利于加深师生间的感情，为更好地交流奠定基础。同时由于多媒体课件的使用，使得以前枯燥乏味的单词、短语甚至课文讲授，通过图像、声音、文字有机地结合起来，变得形象、生动、易接受，特别是欣赏外国电影时，学生仿佛身临其境，学习积极性大大提高，拓展了学生的创新思维能力②。例如SEFC2Aunit10Fightingnature，可以利用现代化

6、教学工具，给学生呈现一些有关自然灾害如火山爆发、海啸、飓风、洪涝等真实的画面，让学生感受这些自然灾害给人类带来的悲惨情境，激活他们关于自然灾害的思维，并启发他们学习新知识的动机，提高英语运用能力，收到意想不到的教学效果。。四、拓展想象能力。想象可以拓展人们的思路。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并是知识的源泉。创新思维能力的培养有赖于想象力的发展，想象应建立在对事物必然规律认识的基础上。在教学中，教师不能只重视结论的传授，而应让学生积极参与教学过程，引导学生开展联想活动

7、，获得广阔的想象空间。五、要建立合作、友爱、民主平等的师生关系   教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验 。  六、一题多解，培养学生的发散思维　根据吉尔福特的智力理论，发散思维是创新性思维的主要成分。这种思维形式不依常规，

8、不受传统知识的束缚。传统教学中，学生的思维往往因循守旧，受思维惰性和刻板的影响较大，教师要引导学生善于摆脱习惯的影响，让他们学得活，用得活。针对某些语言现象或语言材料，教师可通过设计一些训练题，让学生一题多解，一题优解，最大限度地以旧引新，以新复旧，呈现、学习、复习、巩固、运用已学语言现象，培养学生的发散思维能力。常用的题型有一词多义、一句多译、句型转换等。