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时间:2019-05-20
《汉语拼音语文实践活动1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:语文实践活动1课型:实践授课时间教学目标:知识与技能:1、复习巩固汉语拼音,并巩固本单元的新词;学习音序查字法查字;能够恰当的搭配词语;能够照样子把句子写具体;能够独立阅读短文;参加讨论,能说出自己的想法;能够语句通顺、层次清楚地写出自己喜欢的颜色,能展开自己合理的想象与联想。2、联系自己的生活实际,讨论,自主等相结合。过程与方法:1、复习巩固汉语拼音、本单元的新词;学习音序查字法查字;搭配词语;照样子把句子写具体;独立阅读短文。2、参加讨论,说出自己的想法;语句通顺、层次清楚地写出自己喜欢的颜色,展开自己合理的想象与联想。3、联系自己的生活实际讨论。情感态度价值观:喜
2、欢查字典,喜欢阅读文章,喜欢和别人进行交谈,乐意把自己喜欢的颜色向小伙伴介绍,体会学习语文的快乐。教学重点:能够恰当的搭配词语;把句子写具体;能够独立阅读短文;能够语句通顺、层次清楚地写出自己喜欢的颜色。教学难点:能够语句通顺、层次清楚地写出自己喜欢的颜色,能展开自己合理的想象与联想。查阅资料:教学参考教学具准备:字典等教学课时数3课时(不包括作文)板书设计:语文实践活动1()()各式各样的五颜六色的()()()()稳稳当当地端端正正地()()课后小结:第一课时学生活动时间(约)35分钟教师活动时间(约)5分钟教学要求:复习巩固汉语拼音,并巩固本单元的新词;学习音序查字法查字
3、;能够恰当的搭配词语。教学过程设计:(含时间分配)一、看拼音写句子:(10’)(实物投影用书上的原句)1、谁愿意拼写这样的句子?2、学生自己拼写第一题。(巩固学生学习的拼音、巩固本单元学习的词语。)二、查字典练习:(7’)1、我们学习了哪些查字典的方法?2、学生说一说。3、引导:谁能查出这些字的读音?4、学生动手用查音序查字典的方法进行练习。(直接完成在书上)(培养学生查字典的能力。)三、在()里面填上适当的词语:(22’)提示:我们中国的汉字可有意思了,它们有许多好朋友,你能帮它们找到自己的好朋友吗?1、学生进行自主练习:(学生在书上完成,实物投影订正)()各式各样的()(
4、)五颜六色的()()稳稳当当地()()端端正正地()2、根据学生的具体情况进行具体指导:(训练学生的语感,丰富学生的语言积累。)四、作业:(1’)提示:你觉得今天的练习类型,哪个对你来说比较难?学生自己选择类型进行练习。第二课时学生活动时间(约)33 分钟教师活动时间(约)7 分钟教学要求:能够照样子把句子写具体;能够独立阅读短文。教学过程设计:(含时间分配)一、指导把句子写具体:(15’)1、你喜欢下面的哪个句子?学生读句子,说自己喜欢句子的原因:草原无比辽阔。草原无比辽阔,一眼望不到它的尽头。2、提示:你们说的很有道理,第一句写的也不错,只是没有第二句写的具体,如果有这样
5、的句子,你能把它们说的具体吗?学生练习:这些贝壳真漂亮,—————————————————————。她做纸工的时候很认真,——————————————————。图书馆里非常安静,————————————————————。3、先说一说,然后再写一写。(通过把句子补充完整的训练,培养学生把句子写具体的能力,学习、理解完整的句子的成分,培养学生良好的表达能力。)二、阅读短文,按照要求做。(20’):1、同学们,你们知道古代的人类是什么样子吗?2、提示:我们现在见到的人类是这个样子,可是五十万年后的人类又会是什么样子呢?3、引导:几个小伙伴也在热烈地讨论:五十万年后的人类究竟师什么样
6、子,你想知道他们是怎样说的吗?4、学生读短文,然后讨论:你认为谁的想法有道理?你觉得还有什么新的想法?充分利用文章中的资源,培养学生的阅读、理解的能力,发展学生的丰富地想象力。三、作业:(5’)仿照短文的其中一个自然段的写法,写写五十万年后的人类。第三课时学生活动时间(约)34分钟教师活动时间(约)6分钟教学要求:参加讨论,能说出自己的想法,喜欢和别人进行交际。教学过程设计:(含时间分配)一、激发兴趣:(2’)同学们,新的学期又开始了,你一定有许多的想法,今天,我们来说说,怎么样?结合学生的生活实际,为口语表达创设学生乐于接受的情境,激发学生的口语表的的兴趣。二、指导准备阶段
7、:(10’)1、今天,我们围绕“新的学期开始了,你有什么新的想法?对老师、对同学有什么新的希望?2、学生自己先想一想,再自己说。3、提示:谁向大家说?4、指名说。(教师对学生的口语表达进行有条理的指导,提高学生口语表达的水平。)三、小组进行交流:(9’)1、提示:让每个同学都有个机会,我们进行小组交流。学生进行组内交流。2、引导:请你们推荐组内说的进步最大的同学进行发言。3、每个小组进行推荐,并且给予标语鼓励。4、通过小组内部的交流,合理利用课堂40分钟的使用效率,让每一名学生都拥有进行口语表达的机会,
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