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时间:2018-10-21
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1、语文实践活动1}第二e教!育u资4源.网p语文实践活动1}第二e教!育u资4源.网p语文实践活动1}第二e教!育u资4源.网p 语文实践活动1 教学目标: 1、通过看拼音写句子的练习,复习巩固汉语拼音,同时复习巩固本单元中的新词语。 2、通过用音序查字法查字,训练学生更加熟练地用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。 3、通过词语搭配的练习,训练学生恰当地使用语言的能力,有利于学生积累、丰富词汇。 4、利用照样子把句子写具体的练习,培养学生的想象力以及写作能力。 5、通过独立阅读短文的练习,培养学生独立阅读与思考的能力。 6、本次的口语交际是打电话向别
2、人请教不懂的问题,使学生在模拟打电话的情境中,发展思维,发展语言,提高交往的能力。 7、本次的习作是现实与想象结合的作文练习。培养学生的想象能力,以及自批作文的能力。 教学重点:培养学生词语搭配的能力。训练学生更加熟练的使用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。 教学难点:培养学生的想象能力与写作能力。 教学时间:4课时。 第一课时 教学目标: 1、通过看拼音写句子的练习,复习巩固汉语拼音,同时复习巩固本单元中的新词语。 2、通过用音序查字法查字,训练学生更加熟练地用音序查字法查字,并且能够根据字义确定自形。 3、通过词语搭配的练习,训练学生恰当地使用语言
3、的能力,有利于学生积累、丰富词汇。 4、利用照样子把句子写具体的练习,培养学生的想象力以及写作能力。 教学重点:培养学生搭配词语的能力,进行词语积累、丰富词汇。 教学难点:能够把句子补充完整。 教学过程: 一、看拼音写词语: 1、自拼拼音,独立完成。 2、集体订正。 二、学习用音序查字法查字。 1、看例子,明白题意。 2、利用音序查字法进行查字。确定页码,找出匹配的字义。 3、激趣游戏:剩下的两组以比赛形式练习查字,看谁使用字典最熟练。 三、进行词语搭配练习:(培养学生词语搭配的能力。) 1、学生自己做,答案不唯一,看谁说得多。 2、汇报。 3、课
4、外积累,本单元自己喜欢的词语搭配,或课外积累。 四、照样子把句子些具体的练习: 1、抓住句子的主要意思。 2、围绕主要意思展开想象和联想,补充具体。(鼓励不同,不能强求。) 五、作业:积累词语。 第二课时 教学目标: 1、通过独立阅读短文的练习,培养学生独立阅读与思考的能力。 2、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题,使学生在模拟打电话的情境中,发展思维,发展语言,提高交往的能力。 教学重点:独立阅读,积极参加讨论,说出自己的想法。 教学难点:通过口语交际,发展思维,发展语言,提高学生的交往能力。 教学过程: 一、导入:大家想知道50万年以后的人类
5、是什么样的吗?那就让我们走进几个小伙伴的热烈的讨论中去,看看他们是怎样看待这件事的。 二、自由读短文。 1、独立阅读短文,把短文读通顺、流利。 2、积极参加讨论,说出自己的想法。 3、独立思考。 4、小组内交流。 5、汇报整理。 三、口语交际。培养听说及口语交际的能力。 1、创设情景。 2、启发学生思考,选好要说的材料。 3、小组说说。 4、个别汇报。 5、谁说的事给你的印象最深。 6、自由发言,谈感受。 第三课时习作(1) 教学目标: 1、学写现实与想象相结合的作文。 2、能够从自己熟悉的各种颜色以及由这种颜色引发出想象与联想。 教学重点:
6、写出自己的想法。 教学难点:能够通过想象与联想,把自己喜欢这种颜色的原因写出来,提高自己的写作能力。 教学过程: 一、导入:看见大家穿的衣服花花绿绿的,真好看!那么你们最喜欢哪种颜色呢?为什么?(自由发言) 二、学写作: 1、启发读多角度想像,选择一种大多数学生喜欢的颜色。 2、问:看到这种颜色你会想到什么事物、什么情景、什么事情?(组织好语言,自由发言。) 3、那么你可以怎样利用这种颜色……(个人思考,和同桌说一说。) 4、小组汇报。 5、说的基础上,写在本上,不认识的字查字典。师指导书写。 三、作业:把自己的作文写完整。 第四课时习作(2) 教学目标
7、: 1、学会自己修改。 2、通过读范文,能够在自己的作文上再修改,表扬写得好的,激发写作兴趣。 教学重点:学习自己评改作文。 教学难点:学习自己评改作文。 教学过程: 一、展示文章: 1、挑选几份写的好的展示给大家看,并请作者读读他写的这段话,说说为什么这样写。 2、大家评议这段话写得怎么样。 评议:条理清楚,语句通顺,写出了自己为什么喜欢这种颜色。 二、集体共同修改一段错误比较多并且典型的话。 1、展示这段话,请指出不足,提出修改建 语文
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