语文实践活动5-1

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1、课题：语文实践活动五课型：训练授课时间：教学目标：知识与技能：完成选择正确读音，让学生掌握本单元难字的正确读音。过程与方法：学会细心观察，同时，在形近字组词的过程中掌握巩固所学知识。锻炼学生的语感，学会正确表达自己的意思。能够按照事情发展顺序排列语序。情感态度与价值观：培养学生细心观察的良好学习习惯。教学重点：在阅读短文的过程中，扩大阅读量，提高独立阅读的能力。学会抓住事物的特点去观察和描绘。教学难点：锻炼学生的语感，学会正确表达自己的意思。查阅资料：教学参考教、学具准备：电脑课时：2板书设计：我爱故乡的杨梅　　　　　　　　　　　　　枝：常绿　

2、　　　杨梅树　　　　　　　　　　　　　　叶：狭长　　　　　　　　　　　形状：圆　小刺　　　　杨梅果　颜色：淡红深红几乎成黑　　　　　　　　　　　　味道：又酸又甜　甜津津课后小结：4第一课时：学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学目标：选择正确读音，让学生掌握本单元难字的正确读音。在形近字组词的过程中掌握巩固所学知识。教学过程设计：一、组织教学：今天我们学习语文实践活动五。二、指导训练；（一）完成第一题（10’）1、指名读题目要求，说一说自己对题目的理解。。2、请你自己读题试着独立完成。3、全班订正，教师进行强调。撞（zhuàn

3、g）结（jié）粘（zhān）扎（zhá）4、自己把正确的句子读一读。（二）完成第二题（15’）1、请一名同学给大家读读题目要求。2、请你自己试着先完成前四个空。3、全班订正，观察一下，这几组词语有什么特点？（前两组是加上一部分，后两组是换了一部分。）4、自己再试着写几组，看谁写的又快又多。5、全班总结订正。参考如下：是（）夹（）拐（）从（）有（）堤（）挟（）另（）纵（）郁（）俊（）掏（）刮（）碗（）架（）峻（）淘（）甜（）婉（）驾（）选择其中的词语造句。6、全班齐读，进行巩固。三、完成第三题（13’）师：有许多词语，意思差别并不大，但使用时却

4、有很大的差别，所以我们在使用时就一定要注意根据具体的环境选择词语，老师这就有几道难题，看看谁能帮我解决。1、指名读题目要求，注意是把不正当的划去。2、自己试着完成，并想一想自己为什么这样填？3、全班订正，教师进行指导：4来与去的区别4、教师再出示几个练习，锻炼学生的语感。课件：（1）爸爸刚从单位（回来回去），但是一会儿还要（回来回去）一趟。（2）老师从教室走（出来出去），朝办公室走（去来）。（3）老师的书忘在了办公室，他让小明帮他就（来去）办公室取一下。学生独立完成。四、总结学生学习情况：2`五、作业：完成1、2、3题。第二课时:学生活动时间（

5、约）31分钟教师活动时间（约）9分钟教学目标:在阅读短文的过程中，扩大阅读量，提高独立阅读的能力。学会抓事物的特点去观察和描绘。教学过程设计:一、组织教学：今天这节课，我们继续学习语文实践活动五。二、练习指导：38`（一）完成第四题（8’）1、指名读题目要求，思考：短文师按照什么顺序写的？（事情发展顺序。）你读懂了什么？2、自己读原文，在每句话前边标上序号，弄清楚共有几句话。（七句）3、再读短文，思考：短文讲了一件什么事？4、根据这段话所叙述的内容，理清先后顺序。5、自己再读短文，试着根据事情的发展顺序，将短文的顺序整理出来。6、全班订正，简要

6、说明你的理由。7、教师带领全班学生进行分析，再读进行验证。小结排列顺序的方法。（二）完成第五题（12’）41、自读短文，思考：短文主要写了什么？2、指名读题目要求，思考：要我们回答什么，带问题读短文。3、自己试着独立完成课后题，有解决不了的可以再读短文，如果还有解决不了的，小组内同学可以讨论交流。4、订正：从形状，颜色和滋味来写杨梅的果实的。表达了作者对故乡杨梅的喜爱。（三）完成口语交际。（18`’）课前老师让大家收集了自己喜欢的动物的资料，这节课我们就来做个游戏，看看谁最了解自己喜欢的小动物，看看谁的知识最渊博。1、下面先在小组内交流：要求：

7、不能说出动物的名字，只介绍它的特点，习性，怎样活动等。请你的组员猜一猜，你也可以选用多种方式辅助，图片，影象资料，文字资料。2、小组交流以后，选出代表，全班交流。3、在进行过程中，进行指导，要求发言的同学清楚，自然。猜出的同学还要说出自己猜中的理由。4、活动总结：全班进行评价，说一说哪位同学准备得最充分，哪位同学听的最认真，猜得又快又准。三、总结学生完成和学习情况。2`四、作业：《我喜欢的小动物》4