比例的意义与基本性质导学案

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1、石桥镇中心小学六年级下册数学第四单元导学案课题比例的意义与基本性质课型新授课课时1班级主备人吕永江授课人审核人学习目标学习重难点学法指导知识链接自主学习合作探究1、通过自学课本，明白比例的意义和基本性质，知道比例各部分的名称；2、通过做练习，会根据比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例。1)明白比例的意义和基本性质，知道比例各部分的名称2)根据比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例。自学课本，在比的基础上自学比例比的意义与基本性质1、口算：+=+=×2=×=7.8+0.02=1.25×4×8=0.75÷0.25=÷=2、（1）化简比和求比值有什么区

2、别？3—8（2）、求下面各比的比值，哪些比的比值相等？1—312：16：4.5：2.710：61、什么是比例？各部分名称是什么？2、比例基本性质是什么?3、做一做：判断6：10和9：15这两个比能不能组成比例？为什么？小组讨论：比和比例有什么区别？※小检测1、填空:（1）、写出比值是的两个比是（）和（），组成比例式是（）。（2）、在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是最小的合数，另一个外项是（）。（3）、把、、和组成一个比例是（）。2、判断：（1）组成比例的两个比一定是最简的整数比。（）（2）比例是由任意两个比组成的。（）（3）3：1=48：16（）复

3、备栏石桥镇中心小学六年级下册数学第四单元导学案达标检测评价与反思（4）在比例里，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也一定互为倒数。（）3、用6、8、3、4能写出几个不同的比例式？4、能与、1、组成比例的数有（）个。课堂总结：通过这节课的学习，我学会了______________1、填空：（1）两个数相除又叫做两个数的（），表示两个比（），叫做比例。（2）（    ）叫做比例的项。（    ）叫做比例的外项，（    ）叫做比例的内项。（3）、写出一个比例式，使它的各项都是整数，且它的两个比的比值为，（）。（4）A:B=时，那么A×()=B×()。（5）、如

4、果7a＝6b，那么a：b＝（ ）：（ ）。     （6）、如果9a＝5b，那么b：a＝（ ）：（  ）。2、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。:和2:30.12:3.6和0.6:1.8（）（）二、按要求写比例。 1、写出一个比值是的比例。2、一个比例的两个外项互为倒数，一个内项是，写出符合的一个比例式。3、把7m=6n改写成四个比例式。