杨雪教学设计

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1、协同备课-教学设计模板课题名称Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionA1a-1c执教教师杨雪学校名称凤县双石铺中学年级九年级科目英语课时安排1一．学情分析九年级（7,8）是我在这学期新接的两个班，班级学生英语学习学习兴趣不浓.基础很差。优生仅有寥寥无几，学困生却一大片。因此，千方百计激发学生英语学习兴趣，重新点燃他们学好英语的愿望；规范他们的英语学习习惯，抓根固本，逐步构建学生必备的自主学习能力和策略。二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）（一）教学目标A．知识与技能1.掌握生词1

2、）mooncake/'mu:nkeik/n.月饼2)lantern/'læntə(r)n/n.灯笼p.93）与节日相关的词语及描述性词语2.掌握短语1)Whatagreatday!2)alittletoocrowded3）kindoflike3.掌握两大功能句型1）由that,if/whether引导的宾语从句表达自己的态度2）由what/how引导感叹句发表感叹B.过程与方法通过自学、对学、展示和探究等形式谈论重要节日，表达自己的态度和看法或做出回应。C.情感与价值观激活学生对民族传统节日及文化的热爱之情；树立民族文化意识，为中西文化的交流奠定基础。（二

3、）教学难重点1.运用由that,if/whether引导的宾语从句表达自己的观点及态度2.运用由what/how引导的感叹句发表感叹三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学根据课文内容，结合信息技术创新教育理论，在课堂教学中有效采用ppt、电子白板、实物投影等现代信息设备，充分利用各种节日图片及视频创设情境，使学生自然融入到对话的意境中去，从而将学习目标与现代化的学习方式有机整合，在深化对祖国传统文化内涵感悟的同时，也使得学生在英语听、说、读、练、演等全方面能力得以培养和提升。四．信息化教学环境及资源准备1.

4、信息化教学环境分析：利用学校的录播室优越的信息技术装备，充分发挥其良好的音频、视频及先进的电子白板，给本节教学创造了极好的听觉、视觉和现场体验条件，使学生有身临其境，乐此不疲之感。2.教学资源准备情况：实物、教学课件、交互式电子白板五．教学过程教学过程教师活动学生活动信息技术支持优化教与学的情况分析环节一快乐自学环节二合作探究1．激趣导入展示ppt图片，导入课题2.自主学习(同学们，请大家仔细阅读课本P9内容，找出四种节日的英语，朗读并记忆，完成1a3分钟）泼水节WaterFestival龙舟节DragonBoatFestival春节SpringFesti

5、val元宵节LanternFestival1.齐读1b句子纠正语音语调确认学生理解句子含义。2.播放录音，学生按要求完成1b。3.朗读听力材料，翻译并合作探究句子结构1)kindoflike2)Itmakesthingsmoreexciting.3)bebackagainto+V4）Whatagreatday!5)Howfantasticthedragonboatteamswere!6)Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.7）IbelievethatI’llbebackagainnextyeartowatch

6、theraces!4.结对会话。模仿1c示例谈论自己对中国传统节日的看法。1.准备上课2.观看节日图片，思考与这些节日有关的风俗习惯及活动，准备自主学习任务。3.踊跃展示预习成果。4.读生单词及短语，为疏通1b句子扫清障碍。1.朗读1b中的句子，准确发音，疏通句意。1.第一遍听录音，做标记。2.第二遍听录音，判断并圈出T或F。3.毛遂自荐汇报答案。4.朗读听力材料，探究短语及句子结构。5.对学创新对话。在句式替换训练中体会本节核心句式。6.朗读1b中的句子，准确发音，疏通句意。7.第一遍听录音，做标记。播放四大中华传统节日及习俗图片/视频，激发学生学习兴趣

7、，同时进行新单词教学。ppt例句引领，学依次为例口头表达自己对节日的个人看法。收听音频文件，完成课本SectionA1b的听力内容。ppt展示P9的核心的对话实例，鼓励学生模仿1c示例灵活创新。结对角色朗读录音文稿，由表及里理解和掌握本课的主要词汇和句型。超链接展示“考点链接”环节三反馈达标环节四归纳小结环节五课后作业I.用that,if/whether填空1）Ithink____ifyoustudyhard,youwillgetgoodgrades.2）I’mnotsure____there'relivingthingsonotherplanetsorn

8、ot.3）Iwanttoknow___shewillcometos