整式的加减 教案 (1)

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1、教学设计课时授课时间：2016年3月24日第五周本学期总第18课时课题整式的加减复习课标要求掌握整式的有关概念和加减运算教[来源:学科网ZXXK]学[来源:学科网ZXXK]目[来源:学*科*网Z*X*X*K]标知识与技能[来源:Z§xx§k.Com]进一步掌握整式的有关概念，并能灵活进行整式的加减运算。过程与方法进一步加深学生对整式的加减基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。情感态度与价值观通过复习，培养学生的运算能力。教学重点准确进行整式的加减运算。教学难点辨认同类项，利用去括号法则化简整式计算。教学方法引导、交流、练习法教学用具教科书多媒体课堂小结与板书设计一、整式的加减

2、1、整式的有关概念2、整式的加减运算二、板书设计1、知识结构图2、知识点回顾3、巩固练习检查评价教研组应备：节，实备节，超备节。质量评价：20年月日教学主管20年月日内容与过程教学环节与内容反思补充一、知识网络结构二、知识点回顾1.___________叫做单项式，________叫做单项式的系数，__________________叫做单项式的次数。例如：-xy是数字____与字母_______的乘积，它是_______，系数是______,次数是_______。2._____________________叫做多项式，_____________叫做多项式的项，___________

3、___________的项叫做常数项。______________________________叫做多项式的次数。例如：是单项式_____________的和，它有_____项，分别是_________________，它的次数是______。3.____________________________统称为整式。4._____________________________的项叫做同类项，常数项的同类项是__________。例如：是同类项，则m=_____，n=______。5.把多项式中的同类项________，叫做合并同类项。合并同类项后，所得项的系数是___________

4、__，且_________不变。例如：合并得______________。6.去括号法则：如果括号外面的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_______；如果括号外面的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号_______。例如：-（m+3n）=___________，3（2x-5y)=________。7.整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就______，然后_____________。例如：=_______________。三、巩固练习：课件展示四、小结：你本节课的收获是什么？作业设计作业要求A组学生完成2：B组学生完成1：每道题必须有

5、详细的计算过程1、完成试卷考点3（1、3题），考点4（1题）2、完成试卷考点3（2、4题），考点4（2题）附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060