《整式的加减(二)》教案1

《整式的加减(二)》教案1

ID:42216189

大小:28.00 KB

页数:3页

时间:2019-09-09

《整式的加减(二)》教案1_第1页
《整式的加减(二)》教案1_第2页
《整式的加减(二)》教案1_第3页
资源描述:

《《整式的加减(二)》教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《整式的加减(二)》教案教学目标1、在具体的情境中体会去括号的必要性,能初步利用运算律去括号.2、在现实情境中理解、总结去括号法则,并能利用法则解决简单的问题.3、培养学生代数推理能力.教学重点括号前是负号时,去括号后,原括号里的各项符号都要改变.教学难点利用运算律去括号.教学过程一、自主探索与合作交流1、你还记得用火柴棒搭正方形时,小明是怎样计算火柴的根数的吗?在这些图形中,第一个正方形用4根,每增加一个正方形就增加3根.那么搭x个正方形就需要火柴棒[4+3(x-1)]根.2、大家来试一试看,有没有其它的方法计算火柴根数.3、把每一个正方形都看成是用4根火柴棒搭成的,然后再减多算

2、的数,得到的代数式是4x-(x-1).第一个正方形可以看成是3根火柴棒加1根火柴棒搭成的.此后每增加一个正方形就增加3根,那么搭x个正方形共需(3x+1)根.引导学生思考.以上几种计算火柴根数的办法,所得结果一样吗?鼓励学生猜想,并利用运算律去括号,比较运算结果.教师提示:-(x-1)=(-1)(x-1).学生进行小结,体会去括号的必要性.二、构思生活场景,体会去括号法则小聪带了10元钱去商店购物,花了a元买文具盒,b元买铅笔,他剩下的钱可以表示为什么样的代数式?通过学生自己的亲身体会发现:10-(a+b)=10-a-b,与上面的(-1)(x-1)=-x+1相呼应,帮助学生归纳去括

3、号的法则.老师和同学们共同学习例题.例1求4a-(a-3b).解:4a-(a-3b)=4a-a+3b=3a+3b……启发学生归纳出去括号的法则:括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里的各项都不变符号.括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里的各项都改变符号.先化简下式,再求值:(做此类题目应先与学生一起探讨一般步骤:(1)去括号.(2)合并同类项.(3)代值)解:5(3a2b–ab2)-4(-ab2+3a2b),其中a=-2,b=3=15a2b–5ab2+4ab2-12a2b)=3a2b–ab2=36-(-2)x9=18三、看一看,练一练1、指导学

4、生学习:去括号,并合并同类项选题:(1)3.14-(8+3.14)(2)4a-(a-3b)(3)a+(5a-3b)-(a-2b)(4)3(2xy-y)-2xy2、随堂练习①化简下列各式:(1)8x-(-3x-5)=______________________________________________;(2)(3x-1)-(2-5x)=___________________________________________;(3)(-4y+3)-(―5y―2)_________________________________________;(4)3x+1-2(4-x)_____

5、___________________________________________.②下列各式一定成立吗?(1)8x+4=12x;(2)35x+4x=39x;(3)3(x+8)=3x+8;(4)3(x+8)=3x+24;(5)6x+5=6(x+5);(6)-(x-6)=-x-6;处理方法:请四位同学上黑板板演①中的四题,若有错误学生自由上黑板订正;练习②要求2~3位同学口答.四、小结1、进行整式的加减运算时,如果有括号先去括号,再合并同类项.2、进行化简求值计算时(1)去括号,(2)合并同类项,(3)代值.3、通过本节课的学习你还有哪些疑问?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。