必修1第5单元第1课时

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1、LessonPlanofUnit4NelsonMandela–amodernhero（第1时）一、教材内容分析覆盖内容：Warmingup&Reading教材分析：本课时教学内容是阅读，通过热身讨论自己心目中的英雄和伟人应具有的品质进入阅读的中心人物—纳尔逊·曼德拉，不仅激发学生的兴趣，还能引发学生对伟人更多的思考。文章以一个穷苦的黑人工人的叙述他身边的曼德拉的故事，使学生读起来更亲切，引人入胜。在教学中，先指导学生迅速扫描弄清主人公和中心人物的关系，再让学生进一步了解他的生活是如何发生变化的。如何分段，提炼段落大意，培养学生的概括能力是本

2、课学习中的重要一环。最后，可设计复述任务让学生更好地理解阅读教材，评价曼德拉其人也有助于学生形成正确的人生观和世界观。二、教学目标通过这个部分的学习，让学生了解什么样的人会成为伟人，人们心中的英雄，同时积累了一些描述伟人的词汇和表达法。阅读方面，让学生了解进一步熟悉﹑掌握一些阅读技巧，包括如何概括、归纳、总结和细节的理解等。学生完成阅读任务后，让学生进行复述，既检查学生是否完成了阅读任务，还能巩固所学的语言知识，提高学生的表达能力，号召他们向英雄学习，提高自身素质，将来做个对社会有用的人。三、教学过程Step1Leading-in&Warm

3、ing-up(6mins)1.PlayapartofsongHeroandletthestudentsknowwhatitisabout.Thenaskthestudentssomequestionsaboutheroesinamovingatmosphere.T:Haveyoueverheardofthesong?Ithinkmostofusareveryfamiliarwithit.Whatisthename?Whatisitabout?(Answer:Hero)T:Whoisyourhero/heroine?Whodoyouadmir

4、einyourheart?Why?Doyouthinkheisagreatman?Whatcontributionsdoeshemaketothesociety?Whatqualitiesdoeshehave?(Possibleanswers:Nevergiveup;insistonwhathepursues;neverloseheartwheningreattrouble;bewillingtodopublicservice;dohisbest….)2.Showthestudentspicturesaboutsixfamousmen,an

5、dthenaskthemwhethertheyarealsoheroesintheirheartsbyreadingtheinformationaboutthem.Letthemmakeaconclusionaboutagreatpersonusingtheattributiveclause.T:Aretheyalsoyourheroesinyourhearts?Whydoyouthinktheyaregreat?(Possibleanswers:Allofthemaregreatmen,becausetheymadecontributio

6、nstooursociety….)T:Solet’smakeaconclusionthatagreatpersonissomeonewho_______________.(Possibleanswers:Agreatpersonissomeonewhohassacrificedsomethingsothathecanrealizehisdream;Agreatpersonissomeonewhoishard-working,confidentandpersistent;Agreatpersonissomeonewhohelpsothersa

7、ndunselfishlygivesupsomethingtoachievehisgoal….)【设计说明：通过歌曲“英雄”引入话题，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。接下来让学生讨论心目中的英雄，从而树立向英雄学习的思想，同时，用定语从句描述英雄优秀的品质，也为本单元的语法作铺垫。其中，NelsonMandela也是本课的中心人物——当代英雄。】Step2Pre-reading(2mins)AskthestudentshowmuchtheyknowaboutNelsonMandelaandwhattheythinkofhim.Makeal

8、istofsomekeyinformationandimportantexpressionswhenintroducingthegreatman.T:Howmuchdoyoukn