月亮和云彩刘(1)

月亮和云彩刘(1)

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1、18.月亮和云彩第一课时课题月亮和云彩课型阅读课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解有生字组成的词语。3.知道遇到问题要多角度思考,寻找正确的答案,培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。教学重点学习本课生字,会读会写好字,理解课文内容,有感情地朗读课文。教学难点理解课文,从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。攻克重难点措施讲授法、讨论法、自学法、练习法。教具准备课件教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入出示情

2、境图,引导学生观察。师:在一个晴朗的夜晚,一群孩子在院子里玩,他们看到了什么?(根据学生的回答板书:月亮和云彩)他们还发现了月亮和云彩的秘密呢!想知道他们发现了什么秘密吗?今天我们就来学习一篇有趣的课文——18、月亮和云彩。(齐读课题)二、整体感知看课文动画,边看边思考:小朋友们发现了什么?(出示:想一想:小朋友们发现了什么?)指名回答:1、月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。2、丁大勇说月亮跑得快。3、李小文说云彩跑得快。过渡:丁大勇和李小文究竟谁说的对呢?请小朋友自己读课文,找答案。6三、初读文本出示自读要求:

3、1、标出自然段的序号。2、准确认读课文里的生字和词语。3、读通句子,难读的地方多读几遍。生自由读文。检查自读情况:出示一类字,多种形式认读,记忆字形,并口头扩词。去掉拼音再读。出示二类字,同法学习。出示不注音词语:月亮、穿行、果然、院子、丁大勇、李小文、跑得快、小朋友、一会儿暗、一会儿明。多种形式认读。这篇课文一共有几个自然段呢?指名分自然段朗读课文。四、再读文本再读第一自然段,思考:什么现象引起了小朋友们的注意?指名说:月亮在云彩里穿行。问:穿行是什么意思?(月亮从云缝间通过。)这一景象引起了小朋友的争论。自由读第

4、二自然段,丁大勇和李小文对这一现象有什么不同的看法?谁的意见对呢?五、及时反馈通过读课文,你们知道月亮和云彩有什么秘密吗?填空:月亮在云彩里穿行,跑得快的是(),不是()。那李小文是怎么证明自己的看法是正确的呢?我们下节课再去学习。学习写字:亮、朋、穿、暗。六、作业设计1.在习字册上练习写生字。2.练习生字扩词。七、板书设计18.月亮和云彩丁大勇月亮跑得快李小文云彩跑得快教学反思第二课时6课题月亮和云彩课型阅读课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解有生字组

5、成的词语。3.知道遇到问题要多角度思考,寻找正确的答案,培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。教学重点学习本课生字,会读会写好字,理解课文内容,有感情地朗读课文。教学难点理解课文,从李小文的做法中受到启发:不管什么事,只要肯动脑筋多观察、思考,就一定会找到问题的答案。攻克重难点措施抓住关键词理解课文。教具准备课件教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入(播放彩云追月的音乐)师:刚才我们听的音乐好听吗?乐曲的名字叫彩云追月。那月亮和云彩究竟谁跑得快呢?为什么?我们今天继续学习课文——18.月亮和云彩。(齐读课题)复习生字和

6、词语。首先,老师跟大家做一个“摘月亮”的游戏。(出示月亮,上面有生字词语:穿行、果然、院子、丁大勇、李小文、跑得快、小朋友、一会儿暗、一会儿明)只要你能读准月亮上的词语月亮就算被你摘下来了。自己先练一练。谁有信心能摘到月亮请举手?(指名读词并正音,开火车读,齐读。)同学们真棒!很快就把月亮摘下来了!那你能用上这些词语说话吗?用一个词语可以,用几个词语就更好了。(评价:你们真会学习,能学以致用。)二、整体感知接下来我想请小朋友分自然段读课文,我该请几位小朋友读课文呢?为什么?(因为这篇课文有两个自然段)指名读,其他小朋

7、友边听边思考,从课文中你已经知道了什么?你还想知道什么?预设:已经知道:1.月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。62.丁大勇说月亮跑得快。3.李小文说云彩跑得快。4.跑得快的是云彩不是月亮。生成的新问题:1.为什么说李小文的判断是正确的?2.李小文是怎么证明自己的看法是正确的呢?你们真是聪明的孩子!老师认为你们的问题很有价值,那就让我们走进课文找答案吧!三、深入文本精读第一自然段。自读第一自然段,思考:是什么引起了小朋友们的注意?(指名说)出示句子,指名读。月亮在云彩中穿行为什么会引起孩子们的关注呢?(一会儿暗,一

8、会儿明。)我们闭上眼睛想象一下:月亮被云彩挡住了就——暗,云彩飘走了,月亮露出来了就——明。这忽明忽暗的情景让在院子里玩耍的小朋友有什么感受?你能把他们当时的感受读出来吗?(指导读好这话句话)句子练习:一会儿…一会儿…说明事物在不断地变化。你能用这样的句式说话吗?出示:我会说:一会儿…一会儿…1.小红一会儿唱歌,一会儿()。2.妈妈一会儿(),

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