施爱萍：4个太阳教案

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1、大班语言活动《四个太阳》设计者：施爱萍一、活动目标：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。二、活动目标：1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。难点：能用散文诗的格式进行仿编。三、活动过程：（一）猜谜引出，激发兴趣1.教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，

2、一早就出工。”（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。（二）幼儿选太阳（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）2.幼儿互相交流自己的意见。（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。2.提问：老师把什么颜色的太阳

3、都送给了什么季节？3.带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。附：我想要四个太阳

4、送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人……四、活动评析：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。大班诗歌“四个太阳”，是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗。它将太阳在四季里变成了不同的颜色，在孩子们的幻想中，用生动而简洁的语言勾勒了一幅美丽的画面，绿色、金色、红色、彩色这些美丽的色彩都代表了每一季

5、节的太阳，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。这篇教案的教学目标具体，符合大班幼儿年龄特点。活动的重点突出，但难点没有突破，教学准备不是很丰富，教学过程比较单一。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。所以在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如感受太阳的温暖，观察了解太阳的颜色，四季中的变化及与我们人类的关系等，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。