基于文本解读和学情分析单片教学设计

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1、《喂———出来》教学设计教材分析：这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想象，这样的结尾耐人寻味

2、，又发人深省。情节全然出于幻想，理念却发人深省。学情分析：本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。要注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。教学目标：知识与能力：1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富，情节较为完整的特点。2、学会找关键词，画情节链，从而复述课文，理解文章的主旨。3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。过程与方法：结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，探讨保护环境

3、与发展经济相统一的方法。情感态度价值观：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。树立环保意识，做环保小卫士。【重点难点分析】1、重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。2、难点：（1）想象奇特的艺术美。（2）文章中两处照应题目的“喂-出来”的作用。【课前预习准备】1、收集有关微型小说、科幻小说的文学常识和著名作品名称，以及有关环境科学的基本常识。2、简要复述小说的故事情节，并试给各部分拟个小标题。3、扫除文字障碍，积累词语。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？（学

4、生回答）教师多媒体展示：科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。我们今天要学习的《喂——出来》也是一篇科幻小说。这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？多媒体展示：微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。小说的三要素：人物、环境、情节。小说的情节由四部分组成：开端、发展、高潮、结局。小说

5、根据篇幅的长短分类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说。今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。2、学生介绍作者：星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。（多媒体展示作家图片）3、检查预习（多媒体展示答案）（1）给下面加点的字注音：（读一读）哂笑（）牟取（）贪婪（）履行（）肮脏（）签订（）棘手（）众目睽睽（）逍遥法外（）（2）解释下列词语的意思：（想一想）A哂笑B贪婪C纳闷D棘手E众目睽睽F心安理得G莫衷一是H逍遥法外I深不可测J不容质疑K胸有成竹L一视同仁M任劳任怨N慷慨大方二、朗读课文，整体感知。1、

6、阅读课文，找关键词，画出情节链。（提示注意时间、地点的转换及关键性的词语）庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……2、学生复述课文情节。(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂——出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。)3、按照小说情节的四部分归纳小标题。附参考小标题：开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现）发展：各路人

7、马，各显神通（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞）结局：石头飞出，危机初现（洞满）3、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?(原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。)4、说说标题“喂——出来”的意思。5、讨论本文中心，完成课后练习二。这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种，请说说理由。(1)提出了