排列和组合.doc杨啦啦

排列和组合.doc杨啦啦

ID:37245585

大小:42.00 KB

页数:3页

时间:2019-05-20

排列和组合.doc杨啦啦_第1页
排列和组合.doc杨啦啦_第2页
排列和组合.doc杨啦啦_第3页
资源描述:

《排列和组合.doc杨啦啦》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、排列和组合教学内容:教科书99页例1。教学目的:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面思考问题的意识。4、感受数学与生活的密切联系。教学重难点:1、经历探索简单事物排列与组合的过程。2、初步理解简单食物排列与组合的不同。教学过程:一、创设情境,导入新课。同学们,今天老师要带小朋友们一起到数学王国里遨游,有兴趣吗?走,我们先去“数字乐园”玩一玩吧!数字乐园里有大家好多朋友,你瞧!1、2这两个朋友已经早早地等在那儿了。(课件出示:1、2)二、探究新知。1、数字游戏—体会排列。①课件出示:课本例1

2、情境图中你能用1、2两个数字组成几个两位数?试试看。②学生独立思考。③点名汇报。现在老师再在后面添上一个数字3,(课件出示:用1、2、3这三个数字能组成几个两位数?请小朋友再试试看)①你觉得能组成几个两位数?(先让学生猜一猜)②分小组用老师分发的卡片摆一摆,每摆出一个不同的结果,组长就用笔记录下来。③小组汇报,并说说怎么想的。④讨论:写数时,应怎么写才能做到不重复、不遗漏?⑤生汇报交流结果。师小结:写数时,应按照一定的顺序排比较好,这样才不会出现重复、遗漏的现象。过度:哎呀!今天来数学王国里玩的小朋友还真不少,你们看,这里又来了3个小朋友。2、握手问好—体会组合。①(课件出示:3个

3、小朋友握手的情景)他们真有礼貌!还一一握手呢。②请大家想一想(课件在图片上加上一行字:如果每两个小朋友握一次手,三个人握几次手?)方法:小组合作,一人记录,另外三个人一一握手,看能握几次?点名汇报交流。③师提问:为什么用1、2、3中不同的两个数能排出6个两位数,而三个人握手只握了三次?④引导学生讨论交流。⑤小结:1、2、3是数,排列时颠倒顺序,还会变成另外一个数,属于排列的问题(板书:排列)。而握手每两个小朋友握一次,即使交换还是那两个人,属于组合的问题(板书:组合)。三、课堂检测。1、三个小朋友打乒乓球,共要比几场?2、衣服有几种穿法?提供两件上衣、两条裤子。3、做课本“做一做”

4、2题。4、小博士考考你。四、拓展延伸。用0、2、3能排成几个两位数?五、课堂总结。同学们,今天我们学习了排列与组合的问题,这些知识在我们的生活中有很多的用途,比如篮球比赛、搭配衣服、搭配食品等,希望对你们今后的生活和学习有所帮助。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。