口语交际（教学设计）

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1、人民教育出版社四年级上册语文园地七·口语交际《成长的故事》教学设计曲靖市沾益区西平小学程云龙执教成长的故事教材分析：小学语文四年级上册第七单元主题是成长，在领略名人的成长故事后，让孩子们具体生动地讲述自己在成长过程中亲身经历的故事，相信孩子们有事可讲、有话可说，最后写写自己的成长故事。设计理念：《语文课程标准》（2011年版）：能用普通话交谈，学会认真倾听；清楚明白地讲述见闻；听人说话能把握主要内容，并能转述。本课教学设计，紧紧围绕“听”、“说”二字开展交际训练，培养学生“三能力”即表达的能力、倾听的能力、交流的能力；“一习惯”即良好的口语交际的习惯。教学目标：1.以

2、成长故事为主题进行口语交际。2.通过教学，培养学生的倾听、表达、应对、交流等能力，养成良好的交流习惯。3.启发学生讲述成长中的感人故事，为本单元习作打好基础。教学重点：1.能用普通话交谈。能具体、生动地讲诉自己的成长故事，说出自己的感受和想法。2.学会倾听、学会表达、学会交流，能就不理解的地方向别人请教，就不同的意见与人商讨。教学难点：1.说什么，怎么说？听什么，怎么听？2.认真倾听、善于表达、勤于交流，能就不理解的地方向别人请教，就不同的意见与人商讨。教学准备：学生准备：回忆成长过程中的感人事情。（要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果、感受）教师准备：多媒体课件

3、教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、激发兴趣1.导入：孩子们，日子一天天过去，我们一天天长大，在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。一定有很多难忘的、感人的故事，这节课我们就来讲讲自己的成长故事。（出示ppt课件）2.板书课题《成长的故事》3.学生认真倾听，教师讲述在10月20日上午发生的真实故事——《爱》，激发学生讲成长故事的兴趣。二、提出要求、明确方法讲述《语文课程标准》中，口语交际的具体要求（出示ppt课件）：1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要

4、内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。三、尝试交流、畅所欲言小组内交流（出示ppt课件）：1.讲述自己亲身经历过的高笑的、伤心的，令人难忘的事情。2.一边倾听，一边记录。（好词、佳句、令你感动的地方、不足、优点等）3.以四人小组为单位，每人用2分钟，讲述自己成长中的感人故事。4.在四人小组中挑选一位故事感人的选手，为全班同学讲述成长的故事。5.以四人小组的方式讲述成长的故事。四、班级交流、点评互动（出示ppt课件）1.突出“听”，认真倾听；“说”，说感受、启发，说优点、不足，说建议、收获。2.请讲述不同类型故事的学生

5、为全班同学讲故事，其他同学互动点评。五、总结交际、点评升华（出示ppt课件）孩子们，刚才通过小组交流、个别讲述，一个个感人的故事给我们留下了深刻的印象。孩子们，成长是一幅美丽的画，值得我们回味；成长中的感人故事就是我们作文的素材，更值得我们用笔把它记录下来，留下你成长的足迹。祝愿同学们快乐成长，有一个美好的童年！板书设计