动量守恒定律导学案

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1、南漳一中高二年级教材内容《动量守恒定律》编写人：罗玉荣审核人：罗大为使用时间：姓名：考号：动量守恒定律环节一：自主学习一：情境导入，明确目标1.理解系统、内力、外力的概念.2.知道动量守恒定律的内容及表达式，理解其守恒的条件.3.了解动量守恒定律的普遍意义．二：自主学习，自我检测一、系统　内力与外力1．系统：相互作用的------------------------物体组成一个力学系统．2．内力：系统中，物体间的相互作用力．3．外力：系统---------------物体对系统内物体的作用力．二、动量守恒定律1

2、．内容：如果一个系统--------------------或者-----------------------，这个系统的总动量保持不变．2．表达式：对两个物体组成的系统，常写成：p1＋p2＝-------------------或m1v1＋m2v2＝-------------------------3．成立条件：(1)系统不受外力作用．(2)系统受外力作用，但合外力-------三、动量守恒定律的普适性动量守恒定律是一个独立的实验规律，它适用于目前为止物理学研究的一切领域三：交流讨论，合作探究一、动量守恒定律

3、如图1所示，在水平桌面上做匀速运动的两个小球，质量分别为m1和m2，沿着同一直线向相同的方向运动，速度分别是v1和v2，v2>v1.当第二个小球追上第一个小球时两球发生碰撞，碰撞后两球的速度分别为v1′和v2′.试用动量定理和牛顿第三定律推导两球碰前总动量m1v1＋m2v2与碰后总动量m1v1′＋m2v2′的关系．环节二：展示讨论四：展示问题，质疑点评五：小结规律，达成共识1．动量守恒定律成立的条件：(1)系统不受外力或者所受外力的合力为零．(2)系统外力----------------内力时，外力的作用可以忽

4、略，系统的动量守恒．(3)系统在某个方向上的------------------为零时，系统在该方向上动量守恒．2．动量守恒定律的表达式：(1)m1v1＋m2v2＝---------------------------(作用前后动量相等)．第X页共X页南漳一中高二年级教材内容《动量守恒定律》编写人：罗玉荣审核人：罗大为使用时间：姓名：考号：(2)Δp＝------(系统动量的增量为零)．(3)Δp1＝－Δp2(相互作用的两个物体组成的系统，两物体动量的增量大小相等，方向相反)．2.动量守恒定律的理解和简单应用1

5、．动量守恒定律的“五性”(1)条件性：注意判断系统的动量是否守恒．(2)矢量性：是矢量式，解题时要规定正方向．(3)相对性：系统中各物体在相互作用前后的速度必须相对于同一惯性系，通常为相对于地面的速度．(4)同时性：初动量必须是各物体在作用前同一时刻的动量；末动量必须是各物体在作用后同一时刻的动量．(5)普适性：不仅适用两个物体或多个物体组成的系统，也适用于宏观低速物体以及微观高速粒子组成的系统．2．应用动量守恒定律解题的基本思路：(1)明确研究对象；(2)判断系统动量是否守恒；(3)规定正方向及初、末状态；(

6、4)运用动量守恒定律列方程求解．环节三：检测巩固六：当堂检测，巩固成果1.如图所示，光滑水平面上A、B两小车间有一弹簧，用手抓住小车并将弹簧压缩后使两小车均处于静止状态．将两小车及弹簧看做一个系统，下列说法正确的是(　　)A．两手同时放开后，系统总动量始终为零B．先放开左手，再放开右手后，动量不守恒C．先放开左手，后放开右手，总动量向左D．无论何时放手，两手放开后，在弹簧恢复原长的过程中，系统总动量都保持不变，但系统的总动量不一定为零2.如图所示，A、B两物体的中间用一段细绳相连并有一压缩的弹簧，放在平板小车C

7、上后，A、B、C均处于静止状态．若地面光滑，则在细绳被剪断后，A、B从C上未滑离之前，A、B在C上向相反方向滑动的过程中(　　)A．若A、B与C之间的摩擦力大小相同，则A、B组成的系统动量守恒，A、B、C组成的系统动量不守恒B．若A、B与C之间的摩擦力大小不相同，则A、B组成的系统动量不守恒，A、B、C组成的系统动量不守恒C．若A、B与C之间的摩擦力大小不相同，则A、B组成的系统动量不守恒，A、B、C组成的系统动量守恒D．以上说法均不对3.把一支枪水平固定在小车上，小车放在光滑的水平面上，枪发射出一颗子弹时，关

8、于枪、子弹和车，下列说法中正确的是(　　)A．枪和子弹组成的系统动量守恒B．枪和车组成的系统动量守恒C．三者组成的系统因为子弹和枪筒之间的摩擦力很小，使系统的动量变化很小，可忽略不计，故系统动量近似守恒D．三者组成的系统动量守恒，因为系统只受重力和地面支持力这两个外力作用，这两个外力的合力为零4.量为3kg的小球A在光滑水平面上以6m/s的速度向右运动，恰遇上质量为5kg、以4m/第X