农村中学怎样提高生物教学质量

《农村中学怎样提高生物教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、农村中学怎样提高生物教学质量北大学校胡妙君农村中学由于基础设施、办学条件、教学设备严重落后，为初中生物教学带来了很大难度。但农村学生也有自己的优势：居住于大自然中，每天都与各种生物打交道，对生物有熟悉感，对各种生物现象有强烈的好奇心，这为生物教学奠定了基础。因此，在教学中应注意克服不利条件，充分挖掘有利因素，我在教学中努力做到以下几点： 一、坚持让新课程理念、新课标精神落到实处新课标下中学生物教学的基本任务是：一方面向学生传授基本的生物学知识和研究方法；另一方面是对学生进行科学世界观、辩证唯物主义自然观、思维品质以及情感、态度与价值观教育，使知识性和思想性相互渗透，从而达到培

2、养和提高学生生物科学素养，形成正确情感态度和价值观的目标。由此可见，教师只有重视了生物课的思想教育功能，才能真正完成生物教学的基本任务。现在农村生物教学，新教材老教法的做法依然存在，这非常不符合当前课改精神，也不利于学生的发展，只有坚持新课程理念，落实好新课标，采用灵活多样的教学方法，以学生的发展为根本目标，重视学生兴趣和思想观、价值观的培养，才能为学生的发展提供广阔的空间。 二、认真备课，提高课堂效率为了让新课标精神落到实处，我首先在备课上下功夫。坚持不备好课坚决不上课堂。课程标准的内涵，教材内容，学生情况，我都认真准备，记得我给七年级上第一节生物课，绪论的内容非常丰富，考

3、虑到学生第一次接触这门新课程，讲好绪论课，对于学生认识学习生物的重要性，激发学习生物的热情非常重要。不仅绪论课，以后的每一节课，我都努力做到 精心设计教学方案，充分准备各种教学用品，搞好新课的导入。三、坚持趣味教学，培养学生创新能力兴趣是最好的老师，是学习的强大动力和内在力量。兴趣也是创造性思维的先导，学生在学习中只有产生一种迫切探求新知识的欲望，他们的创造力才能得以充分发挥，所以我在教学中总是想方设法煽起学生探求新知识的欲望，激发他们的创新兴趣。 1、巧设疑问，激发兴趣。充分利用所教内容，结合学生的知识基础，有意识地创设一些富有趣味，含有质疑性的问题，在课堂上巧妙地造成悬念

4、，激发学生的学习兴趣。例如在教学保护生物的多样性的时候，我给学生提出这样一个问题，濒危动物是国家的珍宝，我们可不可以用克隆的方法繁殖后代，从而挽救濒危动物？同学们议论纷纷，虽答案不统一，但对此都产生了浓厚兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析克隆的利和弊，同学们听来饶有兴趣，受到了事半功倍的效果。这样通过设疑，引起学生注意，积极思考解答，不仅提高学生学习兴趣，同时也培养了学生的创新意识。 2、在课堂上，通过分组讨论，激发学生兴趣。 在教学过程中根据教学内容和学生实际，提出有启发性和思考性的问题，引发讨论。如讲“人的性别遗传”时，我问：“一对即将生育的夫妇，你能确定生男孩还是生

5、女孩”？由全班或小组成员围绕中心问题进行讨论，使每个学生都有发言的机会，畅所欲言，课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的氛围中，激发学生兴趣，培养创新意识。 3、充分运用现代生物时事提高学生学习兴趣。有人说21世纪是生物的世纪，生物将会成为各个学科问的纽带，引领整个社会的发展。生物是一门注重运用的学科，生物技术现已应用于很多行业，通过了解现代生物的发展来激发学生学习生物知识的兴趣。如（1）克隆技术包含了巨大的潜力，已引起人们高度关注，它将为经济和社会可持续发展开辟一条新途径，畜牧业是直接的受益者，可大量的繁殖优良品种，加快育种速度，在人体健康方面，对人类来说克隆动物可以成为未来的名

6、贵药物制造厂，同时还可以生产出人类移殖用的各种器官、组织，解决了移殖手术中器官和组织排斥反应的难题，生态方面，通过克隆技术可有目的使某些生物的个体数量增加，加快珍惜物种的繁殖，挽救濒危物种；重现已灭绝的物种等。（2）DNA指纹技术在人类医学中被用于个体签别，确定亲缘关系，医学诊断及寻找与疾病连锁的遗传标记；在动物进化学中可用于探测动物种群的起源和进化过程；在动物分类中，可用于区分不同物种，也有区别同一物种不同品系的潜力。在动物的基因定位及育种上也有非常广泛的应用。（3）乙肝疫苗、流感疫苗、干扰素等生物制剂的问世及人类基因组计划对人体基因测序的完成，对根治人类疾病作出了重要贡献

7、，转基因抗病毒基因，导入生长激素基因，两系法杂交水稻，抗虫棉的发现，对农业的增产起到重要作用，石油草的培育，对能源和环境具有重大意义。随着生物科学成果的迅速发展，显现出了巨大的社会效益和经济效益，通过了解现代生物科学的发展，让学生产生强烈的学习愿望，并能主动学习和搜集生物资料、整理资料，从而提高生物的教学效果。 四、生物教学要注重图文结合 我认为生物教学中充分运用教科书中的各种意图，实验操作图、结构功能图、插图、挖掘图中的潜力，可以有效提高教学效果。生物教科书中的各种图与书的文字相辅相成，生物图像征文字