浅谈如何提高农村中学生物教学质量

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1、浅谈如何提高农村中学生物教学质量单位：学科：中学生物字数：3241字数姓名：电话：日期:2015-4-8目录1摘要32正文31充分利用多媒体技术开展教学32充分准备，创设问题情境43充分将理论联系生活实际54充分利用当地实际情况，增开特色课程53参考文献6浅谈如何提高农村中学生物教学质量【摘要】随着社会科学技术的进步与新一轮课程教学改革的深入发展，生物科学知识与现实生活实际联系越來越密切，如何将理论知识与生活实践巧妙地联系起来，如何让学生真正让学生学以致用，是每一位生物教师在平吋的教学中应思考并在实践中必须解决的问题。因为它直接

2、关系到学牛学习兴趣的激发与保持，知识能力与情感态度价值观的提升，也关系到教师的个人提高。然而农村学校基础设施差、办学条件落后、师资力量薄弱、教学资源匮乏，这为农村初中生物教学的顺利开展与实施加大了难度。但是农村学校也有自身的自然优势，农村学生每天都身处于大自然之中，每天都能与多种生物打交道，他们对某些生物的熟悉感以及对各种牛物现象强烈的好奇心，这些都有着城市中学无法比拟的优越。因此，在教学中应注意克服不利因素的影响，充分挖掘有利条件，这有助于提高农村生物教学质量，【关键词】农村初屮生物教学质量理论联系实际生物教学学习兴趣【正文】

3、生物学是一门与人类关系最为密切的自然科学。而初中生物作为一门非中考科目，对于许多仍然只抓升学率的学校，生物教学工作的顺利开展与实施就困难重重。而农村地区的生物学教学现状更加不容乐观，课堂教学仍是以讲授灌输为主，生物学的趣味性完全没有得到体现。再者由于农村经济迅速发展，传统农业向现代化农业转化的步伐加快，一些人均耕地面积少的地区已发展起农业、渔业、副业等等，这就要求农村初中生物学科的教学要走一条适合农村特点的生物教学改革之路。针对这些问题，可充分利用农村优势资源丰富农村初中牛物学教学内容和拓宽学生学习空间，将课堂与生活相联系，让文

4、字、游戏等走进课堂,最大限度激发学生的学习兴趣，从而提高生物学教学质量。我认为要提高农村中学生物教学质量，应从以下几个方面入手：一、充分利用多媒体技术开展教学随着经济的发展，牛物学知识在工农业生产中得到越来越广泛地使用。我国中学生物教学大纲规定生物课不是专业课，也不是劳动技术课，而是每一个接受中等教育的公民都必须学习的课程。然而许多农村学校还不具备专门的生物教师，因而农村初中生物课程大多是由非专业老师代教，他们对于生物的专业知识储备不足，上课完全照本宣科，语言平淡无力，导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡或思想开小差。随着社会科学技术

5、与经济的大力发展和新课程教学改革的深入发展，多媒体教学正逐步走进课堂，广泛地改善教学效果。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，能大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，有效地激发起学生学习的兴趣，让学生进入一个全新的课堂体验。而对于经济基础有限的农村屮学学校，对于视野并不开阔的农村学生，显然现代高科技的应用无疑会增加他们对生物的兴趣与积极性。有话说：“兴趣是最好的老师”。对生物的兴趣会提高牛物课堂的效果，从而提高牛物教学的质量。二、充分准备，创设问题情境课前一定要充分做好“三个准备”：备教材、备学生、备教法。事实证明,

6、对于暂时还属于非屮考科目的生物，大多数老师还无法重视，把生物当作副科來教，而大部分学生对生物还提不起兴趣。在这样的情况下，农村生物的教学要想有质的改变，简直是难如登天。通过教学实际来看，有时候一个幽默诙谐的教师,总是容易受到学生的欢迎，从而成为课堂上学生注目的焦点。在很多时候，生物教学的内容难免有些枯燥，使得课堂气氛比较沉闷无趣，遇到这样的情况，教师的风趣幽默，往往更能收到意想不到的效果。比如，在进行生物遗传部分知识的教学之前，提前让学生去观察自己与父母的一些性状特征，如单眼皮和双眼皮、有无耳垂，有无酒窝等，并记录，让学牛思考这

7、些性状在自身的表现。这样，学生的问题意识与积极性一下子就被调动起来了。通过记录思考，很多学生提出了疑问：〃为什么我长得像父母？但又为什么父母都是双眼皮，而我却是单眼皮呢？〃在学习呼吸作用相关知识时，大部分学生很容易将人体细胞进行无氧呼吸的产物写成酒精，为彻底纠正这i错误，教师可以开玩笑地说：“咱们有些同学就是具有特异功能，能够像酵母菌一样通过无氧呼吸产牛酒精，那同学们以后想喝酒时就不要再买酒了，只需要屏住呼吸就可以了。”学生哈哈大笑，紧接着，我又补充一句：“不过千万别长时间无氧呼吸，不然你坐着坐着就醉了。”学生处在自己发现的问题

8、情境屮，思维自然会更加活跃积极，从而对遗传的本质产生强烈的好奇心、学习生物学知识的兴趣也变得强烈，这些都为上好本课打下了坚实的基础。总之，在教学过程中，加强学习动机与兴趣的培养，使学生求知的欲望提高、学习兴趣増强是至关重要的，只有这样才能使学生想学、会学、乐学，