怎样提高农村双语幼儿园的教学质量.doc

《怎样提高农村双语幼儿园的教学质量.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、怎样提高农村双语幼儿园的教学质量怎样提高农村双语幼儿园的教学质量　　　为提高农村双语教育的现阶段化水平，依据国家相关部门《幼儿园教学管理标准》、《中华人民少数民族双语指导》，提高农村双语教学质量为现代化建设保驾护航分析，我认为提高农村双语幼儿园的教学质量可以从完善班级管理体制、合理落实教育安排等方面入手，营造快乐舒适的学习氛围，让孩子在快乐中学习，学习中收获快乐。 　　1完善农村双语幼儿园的班级体制 　　双语班的设立要求严格，需要通过政府部门的批示。班级人数和幼儿的年龄都有相关法律的标准。 　　例如：《幼儿双语班的运行标准》。幼儿园双语班的人数需要控制在：小班20人，中班2

2、5人，大班30人。不同年制的双语班也有不同的年龄标准。一般的双语幼儿园的入园年龄在3岁以后，大班控制在7岁以前。要用正当的科学方式管理班级体制，有力构建高标準、高水平的农村双语幼儿园。 　　2合理编排并落实教育安排 　　农村双语幼儿园要在呵护的前提下进行教育，这项宗旨要贯彻在孩子们的日常生活中和一切的教育任务中。 　　例如：《学前双语教育指导意见》明确指出：学前教育要根据幼儿的成长轨迹和身体特征制定相关的双语学习计划和教育任务。因此，这要求我们要做出适合幼儿的教育计划并根据实际情况不断完善并改进教育安排，关于幼儿园的作息时间，也有相关的要求作为指导。不得以任何理由侵占或减少

3、孩子们的正常休息时间，以此保证农村幼儿身心健康的正确发展。 　　实行的具体实施需要结合当地农村的自然环境和人文习惯，安排科学合理的班级学习计划，实行‘大目标’分为‘小任务’来落实进行，各项活动应规划合理、安排周密，这样既能保证双语计划的实施，又能兼顾尊重当地少数民族的人文习惯。 　　3科学选择、合理利用教学资源 　　农村幼儿园双语教育要服从上级教育部门的相关批示，加大对教学资源的监督和管理，严格的执行监管任务和审查计划。不符合审查部门标准的幼儿双语教材不允许在课堂上出现。农村双语幼儿园的教材选用，一定是要正规出版社所出版，书籍的采购也是需要合理合法的购书渠道。幼儿教育中要多

4、使用教学工具和玩具，以此可以吸引孩子们的上课注意力，同时增加双语课程的趣味性。 　　农村双语教育要推广现代化、科技化的教学设备，积极利用现代化的教育资源，扩大教育设备的使用范围，与农村高速的现代化发展相结合。发挥互联网优势，利用好网络的幼儿园双语教学资源，鼓励引导多样化双语教学课堂，不断完善农村幼儿园双语教育体系，提高教学质量。 　　4规范农村幼儿园双语教育教学语言 　　农村双语幼儿园要遵照农村幼儿的语言能力和学习基础，将维语与中文双语教育融会贯通在日常生活中，在进行幼儿维语教学时，要考虑当地农村的维语语言对口音的影响，尽可能的与孩子们使用国家通用的汉语作为沟通和交流的语言

5、。以此营造良好的语言学习氛围，为农村幼儿园双语教学的展开增添动力。与此同时，幼儿双语教师要以身作则，以标准的普通话和维语进行双语教学，为孩子们形成良好的语言环境提供保障。 　　5秉承着在游戏中学习的教学原则 　　农村幼儿园双语教育以遵照幼儿的成长轨迹和幼儿教育的法则，幼儿园的孩子们年龄范围在3-7岁之间，是好动爱玩的成长时期，从多角度设计游戏，用各种各样的游戏带领孩子们领略到语言的魅力。 　　6加强农村双语幼儿园安全保障工作 　　认真落实孩子们在幼儿园的安全保障，是所有任务的重中之重，是教学任务顺利开展的基本保障。制定严苛的卫生要求：游戏场所，用餐场所，休息场所等都要每日打

6、扫和定时消毒以保障孩子们日常生活的安全；在春夏传染病高发季节，做好严格的卫生预防的相关工作。幼儿园要有周期性的体检安排，利于了解幼儿的身体状况，并及时做好调整。加强幼儿园的游戏设施的安全保障，建立健全幼儿安全责任体制，保障农村双语教育的顺利展开。 　　7提高农村幼儿双语教师综合素质 　　农村的教育水平与城市教育水平还有较大的差距。因此，引进拥有高素质的幼儿教师是很有必要的。结合教育部门的幼儿园教师标准，多途径的培养优秀幼儿园双语教师。或者是采用多渠道的双语教师以改变农村幼儿园稀缺双语人才的现状。积极开展相关的思想道德课程，提高双语教师的思想道德水平。积极开展各项培训，以提高

7、双语教师的教学水平和专业素养。 　　8完善农村幼　　联盟　　儿园双语教育评价制度 　　设立合理的教育评价制度，对农村双语幼儿园的发展有促进作用。依靠农村幼儿园的自我监督和上级审查，园内要设立专业的监督部门来进行自我完善，农村双语幼儿园要依照《农村幼儿园教学评价标准》来进行工作评级和教学评估。建立健全纠错制度，不断完善农村双语教育体系，提高农村双语教学水平。 　　结语： 　　综上所述，提高农村双语幼儿园的教学质量，依靠的是多方面因素的共同作用。不应该急于求成，双语教育本就是一个长跑比赛，我们应不断完善自身，不断与时俱