埃及的金字塔教学案

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1、2013-2014学年第二学期实验片区五年级语文教学案15埃及的金字塔主备学校：韦岗小学审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《埃及的金字塔》是一篇说明文。这篇说明文以清晰的条例，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课7个生字，读准“角锥形”“矗立”“大厦”“巍然屹立”“曝晒”“木橇”等词语，理解由生字组成的词语。3．正确理解课文内容，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的，体会列数字、作比较、形象描述这些说明方法的

2、好处。4．通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳与智慧。【学习重难点】1．正确理解课文内容，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的，体会列数字、作比较、形象描述这些说明方法的好处。2．通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳与智慧。【资料链接】埃及金字塔：古埃及是世界历史上最悠久的文明古国之一。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，是埃及人民的骄傲。埃及金字塔是埃及古代奴隶社会的方锥形帝王陵墓。世界七大建筑奇迹之一。数量众多，分布广泛。开罗西南尼罗河西古城孟菲斯一带最为集中。最大的胡夫金字塔，外观宏伟，内部的通道对外开放，该通道设计精巧，计算精密，

3、令世人赞叹。胡夫儿子哈佛拉的金子塔前建有庙宇等附属建筑和著名的狮身人面像。狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕象的一个耳朵就有2米高。整个雕象除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。四大文明古国：分别是巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。世界十大奇迹：1、埃及金字塔2、宙斯神像3、罗得斯岛巨像4、马比伦空中花园5、阿提密斯神殿6、毛索洛斯墓庙7、法洛斯灯塔8、法洛斯灯塔外传：亚历山卓港9、万里长城10、秦始皇陵兵马俑第一课时【课时目标】1．学会本课生词，正确、流利地朗读课文。2．练习概括每个自然段段意，进而感知课文大意。3．懂得作者是怎样写工程

4、的“宏伟”和“精巧”的，体会列数字、作比较、形象描述这些说明方法的好处，并试着仿写。4．正确、流利、有感情朗读第1~3自然段。7金字塔是埃及的象征。2013-2014学年第二学期实验片区五年级语文教学案【学习过程】一、预习导学1.看拼音，写词语lúnkuòfénmùmáizàngāijí()()()()hóngwěijīngqiǎomòtiāndàshàjǐnmì（）（）（）()2.给正确的读音画“——”屹（yìqǐ）立矗（zhùchù）立摩天大厦（xiàshà）砌（qìqiè）合接缝（féngfèng）处曝（bàopù）晒木橇（qiāoqiào）3.《埃及的金

5、字塔》是一篇。课文以清晰的条例，平实的语言，介绍了金字塔、特点以及，赞扬了。二、课堂助学1.导入新课：在人类历史上，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，金字塔的建设者一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。有人说是外星人，有人说是上一个工业文明的主宰者，引起了各国科学工作者的兴趣与研究。板书课题：埃及的金字塔2.简单介绍埃及金字塔。3.预习反馈检查生字自学情况。（提醒学生读准“矗立”“咆哮”“砌墙”“曝晒”，注意纠正在预习反馈中出现的字形错误，注意校对“轮廓坟墓埋葬智慧埃及”这几个词语的写法）4.整体感知

6、“埃及的金字塔”得名的原因是什么？课文围绕着埃及金字塔介绍了它的哪些方面？请自读课文，在文中找出答案。分段：第一段（1）：交代埃及金字塔的地理位置及概貌。第二段（2、3）：介绍埃及金字塔的历史形成过程及外观和结构特点。第三段（4、5）：介绍这样宏伟精巧的金字塔如何建造起来的。第四段：（6）：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结晶。根据段意，指名试说课文的主要内容。5.合作探究阅读课文，思考本文着重介绍了埃及金字塔的什么特点？作者采用了哪些说明方法把这些特点介绍清楚的？在文中圈画，做适当读书笔记。学习步骤：（1）学生自读课文2、3自然段，找出描写金字塔

7、特点的句子；（2）边读边在句子旁作记号，写上恰当的说明方法，并思考说明方法的作用。7金字塔是埃及的象征。2013-2014学年第二学期实验片区五年级语文教学案（2）概括胡夫金字塔外观和结构的特点。（外观宏伟，结构精巧）1、外观宏伟方面除了第三自然段以外，第一自然段中“一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。”也是表现外观的宏伟巨大。2、说明方法：列数字、举例子、作比较、形象描述3、感受说明方法的作用：★列数字：（1）读含有列数字说明方法的句子。“70多座、146米、230万块、2.5吨、10万人、30年”说说从这些数字中能体会到什么？（2）读好这些句子

8、，选择其中的一句话，来结