埃及的金字塔导学案

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1、埃及的金字塔导学案　　1埃及的金字塔　　导学目标：　　能正确、流利、有感情地朗读文。　　　　2学会本7个生字，理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思，并能初步学会在表达中运用。　　　　3懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写得好处。　　　　4凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。　　导学重点：正确、流利、有感情的朗读文。理解文内容；　　导学难点：凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。　　　突破措施　　在教

2、学中，可以出示金字塔图片或播放视频资料，填补了学生认知的空白点，将抽象的语言变为直观的感性认识；从而有效地巩固重点、突破难点。　　导学准备：生字卡片　　PPT　　导学过程：　　预习学案　　一、预习目标：　　．正确认读文中的生字词，能流利地读文。　　2．初步了解文大意。　　二、预习学案　　自由轻声朗读文。要求：　　　①划出生字词，读准字音，认清字形，　　②划出不懂的词语和句子　　2读通句子，难读的多读几遍，把文读通读顺　　3查字典或联系上下文理解词语　　举世闻名　　摩天大厦　　曝晒　　矗立　　巍然屹立

3、　　傲对碧空　　结晶　　木撬　　4给带点的字注音　　埋葬　　曝晒　　大厦　　锥形　　一堆　　砌塔　　导学案　　学习目标　　．正确、流利、有感情地朗读文。　　2．理解文内容，了解金字塔的样子及其建造过程　　一、谈话导入题　　同学们知道四大文明古国吗？（板书：古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国）勤劳勇敢的四大文明古国劳动人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的古建筑“万里长城”。说到埃及，人们自然会想到同样举世闻名的古建筑“金字塔”。　　2教师板书题：1埃及的金字塔　　师述

4、：今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。　　二、多媒体播放出示金字塔全景图，教师相机提问：　　这就是金字塔，谁能用自己的话描述一下金字塔是什么样子的？　　2看到这巍然屹立的金字塔，你最想能明白哪些问题？（如：有什么特点？怎么建成的？为什么而建？等。）相机板书有关问题。　　师：今天我们这节就要围绕同学们提出的这些问题去探索金字塔的奥秘。　　三、合作探究——理解文内容　　带着这些问题充分地朗读文，边读边想，边想边划出有关的句子　　①金字塔是用来干什么的？它为什么叫金字塔？它是怎样的形状

5、？有什么特点？　　②金字塔是如何建造起来的？“据说”一词说明了什么？了解了这些问题后你有什么感受？　　③为什么说金字塔举世闻名？　　（1）读后小组讨论　　（2）每组推荐一人班内交流　　2默读全文，然后说说从哪里可以看出金字塔“是古埃及人们智慧的结晶”，（一是年代久远；二是规模宏伟；二是规模宏伟。）　　四、总结写法　　　　本文罗列了许多数据，也把金字塔与其他事物作了比较，还列举了一些例子，采用了打比方等方法。更有形象生动的描写，让我们牢牢地记住了金字塔的特点。　　五、读了本文后你想说些什么？　　六、学

6、习主题学习丛书《千载余韵》，要求：　　自读学习丛书“打开眼界”部分，通过读书，你知道了兵马俑是怎样烧制的？金字塔内部又是怎样的？　　2你对哪一部分最感兴趣，为什么？和同学交流交流。　　3同桌交流积累的好词好句。　　堂检测　　一、根据文内容填空　　在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（　　）建筑物。她们（　　），（　　）。（　　）。这就是（　　）的埃及金字塔。　　2金字塔是（　　）的坟墓。　　3金字塔是（　　）的象征，也是古埃及（　　）的结晶。　　二、把句子补充完整　　万里长城是著

7、名的游览胜地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　2胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　3我们学校的多功能报告厅很大，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　外拓展：　　以一个事物作为介绍对象写一篇习作，尽量用上列数字、作比较、举例子、用设问、打比方等方法。　　板书设计：　　埃及的金字塔　　宏伟　　精巧　　↓　　智慧的结晶　　教学反思：