《埃及金字塔》导学案2.doc

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1、西师版五年级语文（上册）导学案（编号5Y——583202）教师寄语：只要你认真、自信、乐于表达，你就是最棒的！课题19.《埃及金字塔》使用时间第周星期课型讲读课课时第2课时学生姓名年级班主备聂建琼备课组长李坤瑜审核签印导学内容：《埃及金字塔》导学目标：1.我要正确，流利，有感情地朗读课文。 2.我能感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 3.我想知道作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。导学重难点：了解埃及金字塔的特点，感受埃及人民的勤劳与智慧。一.自主学习。1.通过读课外书，我知道四大文明古国是古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代巴比伦。勤劳勇

2、敢的四大文明古国劳动人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到闻名世界的古建筑。说到埃及，人们自然会想到同样举世闻名的古建筑。2这节课，我将通过认真阅读课文来了解“埃及的金字塔”。首先把课文读两遍或三遍，并一边读一边思考。读了课文，我知道课文是按顺序安排材料的。我了解到的埃及金字塔，迄今为止在茫茫的黄沙之中已经有年的历史了。金字塔是古埃及的坟墓，它的轮廓有点儿像汉字的“”字，其中最大的是开罗近郊的金字塔，这座金字塔高146米多，相当于40层楼高的摩天大厦；它的结构精巧，石头加工非常精细，石块与石块之间的接缝处连都插不进去。金字塔真不愧是埃及的，是古埃及人民。3.

3、我想再读读四自然段。我发现介绍金字塔时是按的顺序描写的。2我知道作者运用了比较、列数字、举例等说明方法拉近了我们与遥远的金字塔的距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。我会在文中画出运用这些说明方法的句子，并用心读一读。啊！金字塔真！结构真！工程真！4.了解了金字塔宏伟的外观和精巧的结构，如此宏伟而精巧的金字塔，在遥远的古代，是怎样建造起来的呢？我想再认真地读一读课文，仔细体会一下。5.默读第五自然段，我发现这是段，在全文中有的作用。6.金字塔到底是怎么砌的呢？自古以来有两种不同的说法。在文中用“~~~~”画出来，读一读。7.古埃及人民想出各种方法修建金字塔。他们没有，没

4、有，没有， 他们没有现代化的机械，他们用无数的肩膀、无数双手把一块块巨石搬运来，堆砌起金字塔。这是现代文明也难以达到的程度，可他们实现了。一座座宏伟精巧的金字塔矗立在滚滚黄沙之中。他们巍然屹立，傲对碧空，站在这举世闻名的金字塔面前，我感受到了我想说二、交流展示温馨提示：1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。2、小组成员要全员参与展示。3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。三、拓展提升1.搜集金字塔的其它资料。2.了解你所知道的堪称世界奇迹的建筑资料。2