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时间:2020-02-27
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1、埃及金字塔【教学目标】1.朗读课文,了解课文内容。2.通过课文的学习,激发学生对古代埃及人民智慧和才干的赞美。【教学重难点】激发学生对古代埃及人民智慧和才干的赞美。【教学准备】教师:搜集金字塔的文字、图片等。学生:搜集金字塔的图片资料或相关信息。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入,揭示课题1.投影或出示金字塔的图片,让学生猜是什么,在什么地方。2.出示课题:埃及金字塔。二、初读课文,整体感知1.学生选择自己喜欢的方式读课文,勾出不认识的字词,运用字典解决生字的读音。2.指名分段读课文,学生互评正音。3.交流读懂的词语,不懂的词语讨论解决,或随课文学习。4.自由读课文,试
2、着边读边批注,想一想金字塔给你留下了什么印象。三、细读课文,体会感情1.读第1段,说说读后你知道了什么。2.学习第2段:引导学生了解金字塔在世界文明史上的地位。3.学习第3段:感受参观金字塔的心情。4.学习第4段:投影金字塔图片,学生边读边思考,然后交流各自的认识、体会。(1)作者途中的所见所感。(2)远看金字塔的印象。2/2(3)近看“胡夫”金字塔,其外观和结构上具有哪些特点?(4)作者运用了哪些方法来描写胡夫金字塔?5.学习第5段:引导学生了解这种承上启下的方法,同时体会作者由参观而引起的疑问,鼓励学生质疑。6.学习第6段:让学生了解建造金字塔的两种不同说法。7.学习最后一
3、段:以读代讲,交流读后的体会。四、拓展延伸1.根据课文内容,交流对埃及金字塔的了解和认识。2.交流课前搜集的有关金字塔的图片资料和相关信息,说说从中体会到什么。3.搜集金字塔及你所知道的堪称世界奇迹的建筑资料。【板书设计】历史悠久远看:矗立(比较)近看:宏伟、精巧(数字、举例)建造:两种不同说法(神秘)埃及金字塔特点古代建筑的奇迹2/2
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