出师表(教师)

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1、扬中市第新坝中学九年级语文教学案（教师）自信唯实和谐课题：出师表（2014.12.23）主备人：杭岑课型：新授审核人：九年级语文组审批人：姓名教学案部分活动和思路学习目标：1．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。2．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重点：1.理解课文，掌握重点词句。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。学习难点：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习课时：三课时。第一课时一、预习导学1．解题，简介时代背景，表：

2、2．生字注音忠谏（）裨补（）遗（）陛下攸（）咨（）阕（）陟（）罚臧（）否（）行（）阵倾颓（）苟（）全猥（）自夙（）夜驽（）钝攘（）除崩（）殂（）诹（）斟（）酌（）妄（）自菲（）薄二、课堂助学（一）对联引入新课1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)（二）整体感知1．录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。2．解释下列字词，口头翻译课文：崩殂：疲弊：秋：殊遇：开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：

3、刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：察纳雅言：3.再读课文，理清文章结构。第一部分(1—5段)第二部分(6—7段)第三部分（8--9）4扬中市第新坝中学九年级语文教学案（教师）自信唯实和谐（三）课堂巩固1.解释下列词语古今异义词：(1)开张：今义是，古义是(2)痛恨：今义是，古义是(3)卑鄙：今义是，古义是(4)感激：今义是，古义是(5)谨慎：今义是，古义是（6）涕：今义是，古义是2.理解文言虚词此诚危急存亡之秋也（）创业未半而

4、中道崩殂（）之欲报之于陛下也（）而可计日而待也（）先帝称之曰能（）报先帝而忠陛下之职分也（）以光先帝遗德（）侍卫之臣不懈于内（）以塞忠谏之路（）欲报之于陛下（）是以先帝简拔（）于叹息痛恨于桓、灵（）以愚以为宫中之事（）三顾臣于草庐之中（）悉以咨之（）受任于败军之际（）先帝不以臣卑鄙（）还于旧都（）以伤先帝之明（）（四）课后练习翻译文中重点句子。  1.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。  2.陟罚臧否，不宜异同。  3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。4.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之

5、中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.受任于败军之际，奉命于危难之间。6.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。7.庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。  8.不宜妄自菲薄，引喻失义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  9.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10.裨补阙漏，有所广益。第二课时

6、一、预习导学4扬中市第新坝中学九年级语文教学案（教师）自信唯实和谐写几个有关诸葛亮的诗句或成语。二、课堂助学合作探究：师生共同研读课文第一部分。1．请同学翻译第一自然段，问题探究：(1)当时的不利条件是什么？中道崩殂，天下三分，益州疲弊（2)当时的有利条件是什么？(3)本段提出什么建议？            广开言路（4）提出这一建议的目的是什么？   希望后主听信忠言，团结贤臣，有所作为。 2．请同学翻译第二自然段，问题探究（1）作者在本段提出的建议是什么？严明赏罚（2）如何具体执行？       若有……（3）提出怎样的劝诫？      陟罚臧否，不宜

7、异同；不宜……（4）“内外异法”内外各指什么？  皇宫中亲近，相府中疏远；皇宫中和相府中刑赏标准不一。3．请同学翻译第三、四自然段，问题探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？文臣武将。文臣武将得能兼备，是先帝选拔和赞誉的，提醒后主充分信任和依靠他们。（2）提出亲贤的具体做法是什么？第三、四段第一句。（3）亲贤的好处是什么？第三、四段第二句。（4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？行阵和睦……4．请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是哪句？第一句(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：亲贤(3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：亲小人(4)“每与臣论此事

8、”中“此”指什么？后汉倾颓(5)“汉室之隆，可计日而