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时间:2019-05-20
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1、扬中市第新坝中学九年级语文教学案(教师)自信唯实和谐课题:出师表(2014.12.23)主备人:杭岑课型:新授审核人:九年级语文组审批人:姓名教学案部分活动和思路学习目标:1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重点:1.理解课文,掌握重点词句。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。学习难点:了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习课时:三课时。第一课时一、预习导学1.解题,简介时代背景,表:
2、2.生字注音忠谏()裨补()遗()陛下攸()咨()阕()陟()罚臧()否()行()阵倾颓()苟()全猥()自夙()夜驽()钝攘()除崩()殂()诹()斟()酌()妄()自菲()薄二、课堂助学(一)对联引入新课1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)(二)整体感知1.录音范读课文。要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。2.解释下列字词,口头翻译课文:崩殂:疲弊:秋:殊遇:开张圣听:光:恢弘:妄自菲薄:引喻失义:陟罚臧否:异同:作奸犯科:
3、刑赏:平明之理:良实:志虑忠纯:简拔:遗:咨:裨补阙漏:淑均:优劣得所:猥自枉屈:驱驰:后值倾覆:尔来:夙夜忧叹:不毛:庶竭驽钝:攘除:斟酌损益:慢:彰其咎:谘诹善道:察纳雅言:3.再读课文,理清文章结构。第一部分(1—5段)第二部分(6—7段)第三部分(8--9)4扬中市第新坝中学九年级语文教学案(教师)自信唯实和谐(三)课堂巩固1.解释下列词语古今异义词:(1)开张:今义是,古义是(2)痛恨:今义是,古义是(3)卑鄙:今义是,古义是(4)感激:今义是,古义是(5)谨慎:今义是,古义是(6)涕:今义是,古义是2.理解文言虚词此诚危急存亡之秋也()创业未半而
4、中道崩殂()之欲报之于陛下也()而可计日而待也()先帝称之曰能()报先帝而忠陛下之职分也()以光先帝遗德()侍卫之臣不懈于内()以塞忠谏之路()欲报之于陛下()是以先帝简拔()于叹息痛恨于桓、灵()以愚以为宫中之事()三顾臣于草庐之中()悉以咨之()受任于败军之际()先帝不以臣卑鄙()还于旧都()以伤先帝之明()(四)课后练习翻译文中重点句子。 1.今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 2.陟罚臧否,不宜异同。 3.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。4.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之
5、中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 5.受任于败军之际,奉命于危难之间。6.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。7.庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 8.不宜妄自菲薄,引喻失义 9.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言 10.裨补阙漏,有所广益。第二课时
6、一、预习导学4扬中市第新坝中学九年级语文教学案(教师)自信唯实和谐写几个有关诸葛亮的诗句或成语。二、课堂助学合作探究:师生共同研读课文第一部分。1.请同学翻译第一自然段,问题探究:(1)当时的不利条件是什么?中道崩殂,天下三分,益州疲弊(2)当时的有利条件是什么?(3)本段提出什么建议? 广开言路(4)提出这一建议的目的是什么? 希望后主听信忠言,团结贤臣,有所作为。 2.请同学翻译第二自然段,问题探究(1)作者在本段提出的建议是什么?严明赏罚(2)如何具体执行? 若有……(3)提出怎样的劝诫? 陟罚臧否,不宜
7、异同;不宜……(4)“内外异法”内外各指什么? 皇宫中亲近,相府中疏远;皇宫中和相府中刑赏标准不一。3.请同学翻译第三、四自然段,问题探究(1) 举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?文臣武将。文臣武将得能兼备,是先帝选拔和赞誉的,提醒后主充分信任和依靠他们。(2)提出亲贤的具体做法是什么?第三、四段第一句。(3)亲贤的好处是什么?第三、四段第二句。(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?行阵和睦……4.请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是哪句?第一句(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):亲贤(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):亲小人(4)“每与臣论此事
8、”中“此”指什么?后汉倾颓(5)“汉室之隆,可计日而
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