出师表成霞(教师)

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1、扬中市第一中学九年级语文教学案（教师）课题：出师表主备人：成霞课型：新授审核人：审批人：姓名教学案部分活动和思路学习目标：1．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。2．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3．了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习重点：1.理解课文，掌握重点词句。2.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。学习难点：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习课时：二课时。第一课时一、预习导学1．解题，简介时代背景，了解“表”和作者。“表”：（书下注释）作者简介：关于作者的故事(不少于3个)2．阅读课文，

2、读准字音和停顿。给下列加点字注音。崩殂（）妄自菲薄（）陟（）罚臧（）否（）郭攸之（）费祎（）遗（）陛下裨补（）行（）阵和睦（）倾颓（）桓帝（）猥（）自枉屈夙（）夜庶（）竭驽（）钝（）攘（）除斟（）酌（）咨诹（）（）3.结合书下注释和学案上的译文，说说诸葛亮给刘禅提了哪几条建议，你认为哪条最重要，为什么？4.写下你在预习中的疑问。二、课堂助学（一）对联引入新课1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)（二）整体感知1．录音范读课文。要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。2．

3、解释重点字词，口头翻译课文3.再读课文，理清文章结构。第一部分(1—5段)就纳谏、赏罚、用人三方面提出建议第二部分(6—7段)关于出师北伐这一决策的说明第三部分（8--9）强调本人、朝臣、后主三个方面的职责，结束全文。三、课堂巩固1.解释重点字词5学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学九年级语文教学案（教师）崩殂：疲弊：秋：殊遇：开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：谘诹善道：察纳

4、雅言：2.解释下列词语古今异义词：(1)开张：今义，古义(2)痛恨：今义，古义(3)卑鄙：今义，古义是(4)感激：今义，古义(5)谨慎：今义，古义是（6）涕：今义，古义四、课后练习翻译文中重点句子。  1.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。  2.陟罚臧否，不宜异同。  3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。4.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.受任于败军之际，奉命于危难之间。6.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。7.庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。  8.不宜妄自菲薄，引喻失义　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  9.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10.裨补阙漏，有所广益。第二课时一、预习导学写几个有关诸葛亮的诗句或成语。二、课堂助学（一）合作探究：师生共同研读课文第一自然段。1．当时的严峻形势（不利条件）和有利条件各是什么？中道崩殂，天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外2.本段提

6、出什么建议？提出这一建议的目的是什么？  广开言路   希望后主听信忠言，团结贤臣，有所作为。 （二）合作探究：师生共同研读课文第二自然段。1.作者在本段提出的建议是什么？如何具体执行？严明赏罚   若有……2.提出怎样的劝诫？   陟罚臧否，不宜异同；不宜……5学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学九年级语文教学案（教师）3.“内外异法”指什么？皇宫中亲近，相府中疏远；皇宫中和相府中刑赏标准不一。（三）合作探究：师生共同研读课文三、四自然段。1. 举荐了哪两种人？为什么要举荐这些人？文臣武将。文臣武将德能兼备，是先帝选拔和赞誉的，提醒后主充分信任和依靠他们。2.

7、提出什么建议？（亲贤远佞）亲贤的具体做法是什么？（宫中之事，事无大小……然后施行；营中之事，悉以咨之）3.亲贤的好处是什么？（必能裨补缺漏，有所广益必能使行阵和睦，优劣得所。）（四）研读第五自然段。1.先汉兴隆的原因和后汉倾颓的原因各是什么？：亲贤(正面)亲小人(反面)2.“每与臣论此事”中“此”指什么？后汉倾颓3.“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？亲贤远佞4.3-5段共提了哪几条建议？