六上Unit3ALet'slearn导学案格式

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1、六年级英语Unit3ALet’slearn导学案（一）新建学校主备人：郭丽教学目标1、能够听说读写本课时主要单词和词组：visit,seeafilm,takeatrip,supermarket,evening,tonight,nextweek,tomorrow。2、能够听说认读句子：Whatareyougoingtodotoday?Iamgoingto....并能在实际情境中正确使用。教学重点掌握四会词组。教学难点begoingto结构的用法教学准备点读机学习过程环节学案导案预习检测1、课前听音跟读，借助单词表或旧词引新词的方法学习新短语。2、你能写出下列动词短语吗？洗衣服去购

2、物做作业踢足球看电视画画弹琵琶去电影院1、复习学过的动词短语，为接下来的学习做铺垫。2、鼓励学生，先自己动手书写，再小组探讨。导入感知展示Let’slearn图片，向学生提出问题Who are they?What are they talking about？观察图片，猜测内容。通过观察课本25页的图片，师生进行问答练习。自主学习1、我能正确读出并翻译下面的词组和单词：visitmygrandparents seeafilmtakeatripgotothesupermarket1、thismorningthiseveningtonighttomorrownextweek2、我能

3、流利读出并翻译下面句子： Whatareyougoingtodotoday?Iamgoingtoseeafilm.指导学生自学单词。（可以借助单词表、旧词引新词、构词法或者基本语音知识）1、鼓励学生拓展词汇量。合作探究1、听音跟读短语，纠正发音。2、看图快读单词。3、小组合作，利用多种方法记忆短语。4、二人一组进行句型替换练习。Whatareyougoingtodotoday?Iamgoingto.....1、学生积极说出自己学习某个单词的方法，以达到资源共享。2、听音跟读。3、组内读单词，相互纠正发音。4、Pairwork.问答练习，巩固词汇。展示交流Make a plan 

4、 (1) 指导学生制定一个简单的周末计划，完成P25表格。(2) 创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。(3)全班展示对话。要求学生先自己补充完整课本P25表格，然后运用句型进行小组对话，并展示交流。（教师可参与活动，并进行辅导。）总结巩固这节课你学会了什么？先由学生总结，教师再做补充。达标单项选择。检测1、Whatareyougoing_____thismorning?A.todoB.doC.doing2、I____goingtotakeatriptomorrow.A.isB.amC.are3、Iwill_____tovisitmygra

5、ndparents.A.togoB.goC.going板书设计Unit3MyweekendplanALet’slearnWhatareyougoingtodotoday?Iamgoingtovisitmygrandparents.seeafilmtakeatripgotothesupermarket教学反思本课选自小学英语六年级上册Unit3Whatareyougoingtodo?。本课的教学内容是PartA中的Let’slearn部分的短语和句型。重点让学生学会使用begoingto结构，理解一般将来时的意义和基本构成，并且熟练运用句型进行语言交际。在本节课中，我采用多媒体引

6、入，从学生的兴趣学习入手，由chant自然过渡到本课时的学习主题中来。让学生在说说唱唱中开始了愉快的语言学习，既引出了begoingto结构，又复习了大量的动词短语，为本课所学的内容及拓展做好准备。在呈现新内容时，通过游戏Guessing引出本课生词，增强学生学习的趣味性，这样在用新知识激发学生兴趣的同时，为后面的教学进行了铺垫，适当降低了教学难度，而且也为学生用所学知识进行替换单词造句和进行对话练习做准备。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。