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《新三上Unit3A导学案Let`slearn.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、樊城区晨光学校四年级英语学科导学案（小学）课题：Unit3LookatmeALet’slearn课型:词汇课时：2主备人：张严肃备课组长：____________蹲点领导（签字）：_____________班级：___________姓名：______________日期：_________________学习目标：我能准确听说认读关于五官的单词ear,eye,nose,mouth，face重点：对五官ear,eye,nose,mouth,face的熟练掌握。难点：mouth的发音，教师可强调唇形多遍示范。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发
2、探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1．Preparation（1）全班演唱歌曲head,shouder,kneesandtoes师生边唱边做动作，以增加趣味性。（2）师生互动
3、：Hi,I`m…Goodmorning.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Thisis…2.Preview(预习)（1）教师：Look,thisismybag.thisismypen….请几位同学用同样的句子介绍自己身边的物品（第一单元文具）。然后教师用Lookatm
4、e.Thisismy….引出自己的五官引导预习过的同学补充eye,ear,nose,mouth,face.等单词。（2）告诉学生今天要学习的是五官，请看课件进一步感知新授内容。3.Trytoread尝试体验（1）认真听找一找自己跟录音的差别。（2）听录音，大声跟读Listenandfollowit.Readaloud。学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（3）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。对学分享检测4.Progress（交流收获）（1）对子之间互相读单词和句子，解决不会的单词，可以采用你读我听，我
5、读你听，你一个我一个等方式。（2）请小老师带读单词，能把句型带读出的给与额外奖励。（3）各组齐读，快抢快认。看哪一组，哪个人读的又快又准。（4）听Let’sdo录音，结合图片理解句意，练习边说边做。群学提升5．Production(巩固拓展)组内分角色朗读句子和单词，组长检查认读情况，老师指导并纠正发音。展示主题：我们一起说说做做方案一：游戏：listenandtouch.听指令，触摸相应五官。方案二：句子接龙建议：1.把本课单词及句型板书在黑板上（不写完整句子）；句子接龙Lookatme.Thisismy______.组与组比一比,接得最准确、最长的组获胜.2．展
6、示完毕向其他小组组员提个问题。方案三：Let’sdo建议：1,根据组内预设情况进行说说做做表演，选出最流畅、自然的组。2．展示完毕向其他小组组员提个问题。提示：确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。1、我读起来有困难的单词有__________________________________________________________________2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：____________________________________________________________________________
7、____________.等级评定：★★★★★当堂测评分层达标基础落实★1.写出下列单词的汉语意思：eye__________________nose______________ear_______________________face_________________mouth____________发展能力★★1.仿照例句造句。faceLookatme!Thisismyface.ear_________________________________eye_________________________________nose________________
8、_________________mouth_________________________________
