专题十一第二板块（学生版）

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1、句容实验高中高二语文《唐诗宋词选读》学案19主备人：侯红强审核人：孔祥凤2015-2-8第二板块《卜算子(驿外断桥边)》《扬州慢(淮左名都)》《鬲溪梅令(好花不与香人)》基础知识积累一、字音识记1．卜算子()2.驿外()3．更著()4.碾作尘()5．初霁()6.弥望()7．戍角()8.怆然()9．黍离()10.少驻()11．荠麦()12.窥江()13．豆蔻()14.鬲溪()15．姜夔()16.玉钿()二、词语释义1．驿外断桥边：2．寂寞开无主：3．更著风和雨：4．无意苦争春：5．一任群芳妒：6．零落成泥碾作尘：7．戍角悲吟：8．淮左名都：9．解

2、鞍少驻初程解鞍少驻：初程：10．过春风十里：11．清角吹寒：12．杜郎俊赏：13．纵豆蔻词工：14．好花不与香人：15．漫向孤山山下觅盈盈：三、名句背诵1．，更著风和雨。2．无意苦争春，。3．，只有香如故。4．，青楼梦好，。5．二十四桥仍在，。6．念桥边红药，。7．，玉钿何处寻？8．漫向孤山山下觅盈盈，。文本阅读探究卜算子(驿外断桥边)整体感知一、作者简介陆游(1125－1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋著名诗人，存诗九千余首，爱国思想是他诗作的主旋律。他也是重要的词人。其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。他的词风格多样并有

3、自己的特色。有不少词写得清丽缠绵，与宋词中的婉约派比较接近，如有名的《钗头凤》即属此类。而有些词常常抒发着深沉的人生感受，或寄寓着高超的襟怀，如《卜算子》(驿外断桥边)等，或苍凉旷远，或寓意深刻，这类词又和苏轼的词比较接近。二、相关背景这是一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。宋孝宗乾道八年(1172)冬，陆游被调离抗金前线，心境抑郁而壮志如故，次年作此词。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁品格的化身。三、内容提要这首词上片着重写梅花孤寂凄凉的境

4、遇以及它的愁苦之情，下片着重表现梅花高尚脱俗、坚贞不贰的心志。全词融情于景，托物言志，陆游借咏梅以表达自己坚定不移的爱国立场和政治节操。四、写法借鉴1．托物言志，寓情于景此词咏梅明志，遗貌取神，孤芳自赏，傲然卓立。上片写梅“愁”寓情于景，下片咏梅品，显现梅花不幸命运和坚贞操守，托物言志，寄托作者的身世之感、君国之忧。2．妙用衬托，写物传神词的上片用环境、时光和自然现象来描写梅的艰难处境，以烘托突出它的“独自愁”。下片用“群芳”“零落成泥碾作尘”来烘托梅的“香如故”，表现梅花的高洁品格。重点揣摩1．试概括本词上、下片的大体内容。[明确]上片。下片

5、通过梅花来表现自己。2．作品描写了梅花的哪些特点？借此表明了什么样的君子人格？[明确]　特点：寂寞无主；风雨摧残；群芳嫉妒；不屑争春；清香如故。——写出了梅花悲中有壮，苦中有节的特点。借此表明了词人坚韧的品质和洁身自好的操守。扬州慢(淮左名都)整体感知一、作者简介姜夔(约1155－1209)，南宋文学家，精通音乐。字尧章，自号白石道人，饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。因屡试不第，一生未仕，乃往来鄂、赣、皖、苏、闽间，出入仕宦家，与诗人词客交游。死于杭州。诗初学黄庭坚，后改学晚唐，诗旨清新，饶有韵味，有《白石道人诗集》；词为婉约派，清妙秀远，追求高雅，

6、有《白石道人歌曲》。-10-句容实验高中高二语文《唐诗宋词选读》学案19主备人：侯红强审核人：孔祥凤2015-2-8二、相关背景本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿时触发起一种山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷文恬武嬉，苟安半壁，朝纲废弛，词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？于是写下了这首《扬州慢》。三、内容提要在这首词中，作者具体形象地描写了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹

7、今日的荒凉，追忆昔日的繁华，抒发了封建文人身遭乱离之时的“黍离之悲”。四、写法借鉴1．景中含情，化景物为情思词中写景是为了抒发“黍离之悲”。词人用“以少总多”的手法，只摄取了扬州城劫后的两个镜头：“过春风十里，尽荠麦青青”和“废池乔木”。这种景物所引发的意绪，就是“犹厌言兵”。连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，人何以堪！2．巧于用典，在对比中述悲愤“竹西”是用杜牧《题扬州禅智寺》中的诗句暗指扬州，与“淮左名都”对举成文。此词作于冬至，“春风十里”是以虚拟之笔，巧用“小杜”诗句，写尽扬州往日的无限风光，与今日“尽荠麦青青”的荒凉冷落

8、相对比。“二十四桥”句则化用典故，从水、桥、月三个方面说明今昔的不同，能更好地表现“黍离之悲”。3．活于用典，在衬托中抒胸臆“杜郎俊赏”一句，借杜牧歌