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1、单元/章/课：Unit3Myfriends第4课时课题Unit3Myfriends课型新授课教材分析本课的内容是道别和介绍朋友的话题，要让学生从听、说、读三方面掌握句型Goodbye，…和句型he’s…,he’smyfriend./She’s…,she’smyfriend.目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能会唱歌曲Goodbye4.复习
2、二年级学过的知识：Who’she/she?5.能会唱歌曲：Goodbye学情分析学生有什么会介绍自己和他人学生缺什么对课文的整体感知和理解；以及对介绍别人的句型的应用。重点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.复习二年级学过的知识：Who’she/she?4.能会唱歌曲：Goodbye难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音
3、准确2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend./Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.复习二年级学过的知识：Who’she/she?方法手段听说法，认知法教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoon2.Sayarhyme——AreyouMike?3.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/aftern
4、oon,MissWang.Step2Warmup2.教师出示课文人物图片复习Who’she/she?T:Hello,class.Thisismyfriend.Who’she/she？教师出示句子：Who’she/she?(1)小组读(2)小诗Whoisshe?Peter,Peter,whoisshe?She’smysister,niceandneat.Peter,Peter,whatisshe？She’sastudent,likeyouandme.教这首小诗的时候是配有动作，这首小诗里含有本单元的重点内容。2.复习’s/She’s…He’s/She’smyfriend.This
5、is…教师在学生复习句子的时候注意让学生转换He’s/She’s…a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话(1)T:He’s/She’sA.He’s/She’smyfriend.B:Hello,A.I’mB.A:Hello.B:Goodbye,A./Seeyou.A:Seeyou.b.书本——Pointandsay教师出示人物图片：WangBing,LiuTao,MissLi,MikePlayagame——Yesorno游戏规则：(1)例如：教师出示图片MikeT：He’sMike.(2)例如：教师出示图片MissLiT:She’sSuHai.Ss:Goodmornin
6、g/afternoon,MissWang(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone(3)ReadtogetherS:She’s…She’smyfriend./He’s…She’smyfriend.互相打招呼。S:Yes,he’sMike.He’sMike.He’smyfriend.S:No,she’sMissLi.让一学生来到讲台，指着下面的同学向老师介绍：She’s…He’s…Step3Consolidation1.完成补充习题AListenandmatch教师应该先要求学生仔细观察图片，说说看每幅图都讲了什么，用自己的语言描述图片。听完录音，做
7、完题目后再跟读录音。BLookandsay让学生看图并且认读图中的句子，根据图片作出相应的回答。不局限于参考答案，鼓励学生说得越多越好。CReadandtick在本课的Warmup部分我已经和学生复习了人物图片，所以在做这一大题的时候，我觉得学生应该可以做好。DReadandtrace在做这一大题的时候学生应该没有问题，但是也要注意a和d的写法。EThinkandwriteD和E这两大题都是和字母有关的，所以，可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Kk2.书本——TickingtimeIcan
