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1、单元：Unit5课题：Signs课时：1课型：新授【教学内容】Storytime【教学目标】（一）知识目标1.通过整体阅读、分段品读、寻找重点等方式来理解故事内容。2.能听懂、会说、会读单词及词组：litter,goin,takeinto,restaurant,someone,smoke,smell，。3.能听懂、会说、会读、会写单词及句子：sign，shoppingcentre，careful，mean，floor，Whatdoesitmean？Itmeans…Noeatingordrinking，Nolittering，Noparking，Nosmo
2、king，Danger，Wetfloor.Youcan/can’t…4.学生能够初步运用Whatdoesitmean？Itmeans…询问公共标志及回答。（二）能力目标1.学会自己有条理地阅读，在阅读中掌握细节，找到相关信息。2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。（三）情感目标1.能够在故事中找到读书的乐趣，喜欢自主地阅读文本。2.学会文明出行，做时代的文明小标兵。。【教学重点】1.通过整体阅读、分段品读、寻找重点等方式来理解故事内容。2.能听懂、会说、会读单词及词组：litter,goin,takeinto,restau
3、rant,someone,smoke,smell，。3.能听懂、会说、会读、会写单词及句子：sign，shoppingcentre，careful，mean，floor，Whatdoesitmean？Itmeans…Noeatingordrinking，Nolittering，Noparking，Nosmoking，Danger，Wetfloor.Youcan/can’t…4.学生能够初步询问公共标志及回答其意思。【教学难点】学生能够初步运用Whatdoesitmean？Itmeans…询问公共标志及回答其意思。【教学准备】PPT、练习纸【课前先学】见《
4、导学案》P41自主先学【教学过程】先学预设后教策略二次调整Step1.Preparation1.Whattolearn&Howtolearn.2.Playagame.教师呈现Whattolearn&Howtolearn，目的是让学生明确学习目标，同时养成正确的学习习惯。游戏导入课文，同时由Step2.Presentation&Practice1.Watchandanswer.PPT出示文中的三位人物：Mike,Helen,Tim.提出问题：Wheredotheygo？学生观看动画回答：shoppingcentre→juiceshop→bookshop→r
5、esraurant同时教授shoppingcentre和resraurant两个生词。在出示完四个场景后，请学生注意期中的四个标志：Wetfloor/Nolittering/Noeatingordrinking/Nosmoking2.Listenandanswer.再次播放课文录音，让学生听怎么询问标记的关键句（Whatdoesitmean?）及其回答Itmeans“Noeatingordrinking/Nolittering/Noparking/Nosmoking/Danger/Wetfloor/……3.Readandchoose学生独立朗读，并在有不
6、确定读音或意思的地方做上相应的记号，方便下个环节的学习。1.Thefloorattheshoppingcentreis学生揭开主题，带着疑问和好奇开始学习文本。通过初步观看动画，学生初步感受文中故事的语境，了解人物（Mike,Helen,Tim）及地点(shoppingcentre,juiceshop,bookshop,restaurant）通过第一次的看，到第二次的听，找出怎么询问标记的关键句就相对简单了，教师把本节课的重点句型Whatdoesitmean？Itmeans…板书到黑板上，再由学生相互询问，掌握本课时的重点句型。学生自读课文，完成选择题。
7、通过前两次的看和听，过渡到学生自读，这是由文本的输入到输出的第一次体现。______.a.wetb.dirtyc.clean2.Helenbuyssome_______.a.coffeeb.juicec.water3.Helencannottakeher______into_______.a.juice,thejuiceshopb.juice,thebookshopc.coffee,therestaurant4.Themancan’t_______intherestaurant.a.smokeb.speakc.eat本部分结束，学生检测自己在Icanun
8、derstandthestory.能得几颗星。4.Let’sLearn..教师分
