6.蚁国英雄94.174特

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1、第三届全国苏教版课堂教学大赛A6选手：林燕（江苏省无锡市华庄中心小学）上课内容：四下《蚁国英雄》时间：2010-12-1下午地点：南京市金陵河西会场实录：仓山一粟学生：一..导入课题，激发兴趣。师：这篇课文与别的课文不同，有两篇故事组成。但同样写了一首歌，生：生命的壮歌师：蚁就是蚂蚁，你看到蚂蚁，你想到什么词生：微不足道，小师：对呀，在我们眼中不过是区区弱者，师板书。生：读区区弱者师：为什么这区区弱者却被称国英雄呢？读读课文。老师提醒两次自己读。二.初读课文，了解梗概。师：在这一层，写被围，标上，是第一层，哪突围

2、呢师：这些词读一读。生：火舌舐动，火海，火神肆虐。师：你会发现，这几个词生：越来越大，师：你能找到描写火的句子读一读吗？师：在这里把火比作什么生：项链师：项链给我们带来的是美丽，而这给蚂蚁带来了什么生：顺着风势——师：紧接着，火舌又步步紧逼，你又找到了哪句话生：被火舌缩小的——一.  学习起因，体会心情。师：这黑压压的一片，是什么？读生：读这一句话师：这样的蚂蚁也让我们大家深深地婉惜着。师：火神肆虐的热浪——我是这样停顿的。这句话中有一个我们刚才读过的词语。生：火神肆虐师：肆虐这个词比较难写。拿出笔跟老师写。是谁

3、残酷的残杀和迫害谁呢生：是火神残酷地残杀和迫害蚂蚁。师：我们把这三句话一起读一读，女同学第一句，男同学第二句，合起来第三句。生：分别读这三句师：蚂蚁们已经陷入怎样的境地。生：无路可逃，进退两难，走投无路了。四.精读经过，感情诵读。师：这小蚂蚁面对这突如其来的灾难，又是怎么做的呢？读一读生：读师：哪句话最触动你的内心。读一读生：——肝胆俱裂也——可万万没有想到，——师：读得多投入呀，第二句话，谁比较有感觉，也来读读看。蚂蚁们触动了人们的心呀，这一节开头写道生：万万没有想到师：蚂蚁们哪些表现让作者没有想到，哪些行为让

4、作者万万没有想到，圈出来。这位同学圈出了一些关键词语和短语，真会读书呢。生：（自由默读课文，做批注师：很多同学在默读、圈画中有很多感受生：我圈画了：迅速地扭成一团，向着河岸的方向突围。师：这是一群怎样的蚂蚁呀生：勇敢的蚂蚁。团结的蚂蚁。师：小蚂蚁们团结，谁能读好这句生：区区蚂蚁没有——师：还有谁能读得更好。生：这区区弱者——师：真好，掌声表扬。我仿佛看到了蚂蚁团结，勇敢。你还圈出了什么地方？生：迅速地滚动着。师：外层蚂蚁都被烧焦了，可不见缩小。我读加圈的，你们读别的。换角色读。师：有一个词叫生：肝胆俱裂，师：伸出

5、手来写一写。俱它的意思是生：全部师：谁能说说这个词语的意思生：肝胆全部都裂开。师：你会感觉怎么样生：接近死亡师：你还圈出来了什么生：松动分毫师：作者万万没有想到——师：有时候不是声音越大越感人。读着这样的文字，我们仿佛来到了肆虐的火神旁，看——你看到，生：我看到一大堆火正在燃烧我看到一大堆火在熊熊燃烧，师：我听到了蚂蚁生：被烧焦了师：我还闻到了生：焦臭味师：在滚动着，在滚动着，如果此时你就是外层蚂蚁，你能告诉我，你为什么至死也不松动分毫。生：如果我们松动，内层蚂蚁将死在火海中为了不让更多的蚂蚁死掉，所以不松动分毫

6、师：这么慷慨激扬的话语再说一遍。听着外层蚂蚁的感人话语，我想对这一壮举有更深的体会。让我们用深情的朗读，生：（读故事师：多么震憾人心的一幕，面对生死存亡，蚂蚁下课哨音一遍五.品读结尾，表达赞颂。生：读结尾师：薄薄的烟雾。千言万语包含在这句话中。两遍哨音