17、蚁国英雄

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1、教学内容17．生命的壮歌课型新授主备人包静使用日期月日共计3教时第2教时教学目标1.巩固上堂课所学的生字和词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义。教学重、难点分析重点：读懂两则小故事，联系上下文，理解重点语句的含义。难点：通过朗读，让学生感受到蚂蚁团结合作、勇于自我牺牲的精神。教具准备课件教学过程时间分配教法、学法指导一、检查复习。1、映示：课后词语和补充词语。2、说说课文讲了哪两个故事？二、细读课文。《蚁国英雄》1、学生齐读课文。2、故事是怎样发生的？（起火的原因是什么？）板书：起火3、给“临河”的“临”字选择正确的义项：①靠近、对着②来到、到达③将要、快要4

2、、靠河的草丛起火了，这时，一位明眼的巴西向导发现了什么，他是怎么说的？（指导读）映示：我们随着……。这里的“可不是”是什么意思？（的确是），黑压压一片（蚂蚁群）指导读。5、我当时看了这样的情景，心想：指名读。（惋惜）指导读，反复读。学生齐读下一句，告诉了我们什么？6、这么紧张的场面，下来将发生什么呢？朗读下面的文章，思考并回答以下问题。映示：（1）显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们致死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。指名读，（“肝胆俱裂”是什么意思？）为什么称外层的蚂蚁为英雄？你是从哪里看出来的？板书：坚守岗位（2）可万万没有想到……。指名读理解“束手待毙”蚁团不见缩小说明了

3、什么？板书：突围7、蚁团的结果是怎样的？齐读最后一句。板书：冲进河流三、齐读课文，讨论：你读了这个故事之后受到了哪些启发？板书：团结合作、勇于牺牲。四、指导背诵讨论如何更好的复述课文。指导学生，列出提纲：起因（不慎、起火、火舌围向丘陵）——被发现——突围——蚁国英雄们坚守岗位——冲进河流让学生反复读并诵读。五、布置作业作业设计板书设计教学反思签查意见签字：月日