1.4文具导学案

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1、一年级数学老师：李蔚莉课题文具课型新授课课时2教材分析学习目标会独立并正确的地数出数量是6-10的物体个数，能正确 读写6-10。同时培养学生的观察思考能力。导学重点正确的读数，写数。 学习资源多媒体课件，小黑板，自制“百宝箱”，实物投影等课前预习设计导学过程预设师：小朋友你们喜欢小动物吗？今天动物王国的文具店开张了我们一起去看看好吗？  师：文具店都有哪些文具，有多少呀？  （让小朋友们动手数一数，点到即可鼓励表扬小朋友）  师：小朋友们让我们打开书本，一起来找一找刚才这些文具的数字朋友吧！  （完成书本上找朋友连一连） 书写数字6,7

2、,8,9,10       师：小朋友们我们一起来写一写，6,7,8,9,10好吗？（在小黑板上示范书写，可让小朋友伸出手指跟着老师一起写一写，并说一说每个数字书写上的特点）  师：小朋友们现在该轮到你们来写一写了。  （让小朋友先在书上描一描，在写一写，可将写的好的小朋友本子在实物展示台上展示）百宝箱游戏  师：老师今天带来了一个百宝箱，小朋友们想知道老师的百宝箱里面都装了什么宝贝吗？ （展示百宝箱当中的物品）  师：哪位小朋友想来数一数老师百宝箱当中的宝贝呀？ （让几位小朋友挑选自己喜欢的物品数一数，并在卡片纸上写出数出的数字） 课堂

3、小练  师：看来小朋友们都会数了，那吴老师要好好考考小朋友们了。 （小朋友独立完成书上练一练第1，2小题，教师巡视并指导，可展示做的好的小朋友的作业）  师：小朋友们做的真棒，小兔子和小猴子也想请你们来帮帮忙。 （展示小兔子和小猴子做题目时的情景，让小朋友判别到底谁做的对，说一说为什么，师引导：数不仅可以表示数量的多少还可以表示顺序或号码） 数的倒数  师：小朋友们我们已经学写了哪些数了呀，我们一起来数一数吧，那你们能不能倒数呢？ （顺数1-10，接着倒数10-1）  师：小朋友们现在该轮到你们来写一写了。  （让小朋友先在书上描一描，在

4、写一写，可将写的好的小朋友本子在实物展示台上展示）  师：其实在我们的生活中有很多倒数数的时候，我们来看一下吧。 （课件播放火箭发射时倒数和春节联欢晚会时的倒数数）  课堂小结  师：小朋友们这节课上你喜欢哪个环节呢，你有什么收获呀！ （请小朋友们说一说）  师：小朋友们这节课我们就学的这，再见！板书设计导学我在本节课的教学中，根据教材特点和同学的认知水平、积累的生活经验，紧紧围绕重点、难点，注重联系生活实际，引导同学主动参与课堂学习。  反思通过小淘气买文具的情境引发同学学习的热情，从观察文具的种类价格迁移到人民币的使用，要合理使用人民

5、币，必需认识人民币。这一环节的设计考虑到了同学的经验，从同学的知识起点动身，合理地利用教材。 关注同学的生活经验，开展各种同学熟悉、兴趣的数学活动。注重数学学习与实际生活的联系。解决一些对他们来说较难理解的数学问题。让同学在一种兴奋、积极的心态下学习数学，充沛调动同学的主观能动性，把同学推到学习的主体地位上，激发同学的探索、创新的欲望。 当然，在教学中还有很多的缺乏，希望各教师多提珍贵意见，使我在以后的教学中有更大的进步。