买文具导学案1

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1、第七小学数学“导学教练”导学案课题买文具（一）主备人学习目标1．通过“买文具”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2．结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。重点难点重点：掌握先除法，后加减的运算顺序。难点：能正确计算有关的两步试题。导学流程1.情境创设、激发兴趣2.开学了，淘气和笑笑到文具店买东西，一进店被琳琅满目的文具吸引了，我们一起去看看淘气和笑笑买了什么文具？如果是你，你会买什么呢？（揭示并板书课题）2.出示并明确学习目标（课件出示）3.课前发放小研究1、师上课前一天发放《买文具

2、》前置小研究给学生2、学生独自学习《买文具》前置小研究认真看课本第5页的内容完成前置小研究，把有疑问的地方做上记号。小研究一：在图中你能找到什么数学信息？根据数学信息，你能提出什么问题？小研究二：笑笑买1本作文本和1本英语本，应付多少钱？1、要想知道笑笑一共需要多少钱必须先知道什么？2、先算什么，再算什么？3、你能用画图等其它方式来表示算式的意思吗？4、能将两个算式合并成一个算式吗？1、学生小组合作交流前置小研究，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。2、师巡视交流情况发现问题。1

3、、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。4、师将学生的交流成果进行梳理，用ppt呈现。师点拨整理：解决这道题时，先求（）再求（）。脱式计算18÷3+4和4+18除以3时，先算（）再算（），为什么这样算？？？1.练习测评课本第6页练一练。（要求：1、学生独自完成。2、师指名学生汇报。3、师引导集体订正评价）2.拓展延伸在下面算式中填上适当的运算符号，是等式成立。6（）6（）6（）6=0我的收获　本节课你有什么收获？知道了那

4、些知识?既有除法又有加减法，先算（），再算（）。作业布置1、A类xxx2、B类xxx板书设计买文具18÷3+44+18÷34=6+4=4+6=10（元）=10（元）答：--------------------。心灵感悟前置小研究班级---------姓名-------学习目标：1．通过“买文具”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2．结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。认真看课本第5页的内容完成前置小研究，把有疑问的地方做上记号。小研究一：在图中你能找到什么数学信息？根据数学信息，你

5、能提出什么问题？小研究二：笑笑买1本作文本和1本英语本，应付多少钱？1、要想知道笑笑一共需要多少钱必须先知道什么？2、先算什么，再算什么？3、你能用画图等其它方式来表示算式的意思吗？4、能将两个算式合并成一个算式吗？