简约高效课堂

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1、浅谈农村小学英语的简约高效课堂下仓中小张凤姣【摘要】新课改以来，我们一直都在追求着高效的课堂教学。所谓的高效课堂就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，在教学过程中充分展现学生的主体性。作为农村地区的英语教学我们更应该注重在尽可能少的时间、精力、和物力的投入下使学生掌握更好更多的知识，取得最佳效果，实现一种简约高效的课堂。这一直是我们不懈的追求。关键词:高效学生主体性小学英语教学简约随着新课改的进一步推进，我们的小学英语教学取得了很大的进步。为了实现课堂教学的高效，为了让学生真正地更好地参与到课堂

2、中，实现他们的主体性地位，我们每天都在不断地探索，深入课堂，挖掘教材，细品学生，寻求课外资源，这一切都在为我们的课堂教学服务，为我们的学生服务，为他们找到一个简约高效的课堂教学模式。在平时的教学工作中，我是从以下几个方面来实现我的简约高效课堂教学的。一、细品教材，掘取精华。学生课本是国家课程标准的载体，是实现国家课程的一种手段，尽管它不是唯一的手段，但他是学生们接触知识的最直接的教材。我们教师应对教材进行深入的解读，细品其内涵，而不仅是知其内容、讲其内容，还应结合学生实际、生活经历，结合当地的教育现状、资源配套现状，在

3、学生能理解的基础上，引导学生对相关知识进行探究，从而达到丰富知识、理解会用的目的。对于学生们的课本我们要全方位把握，抓其重点难点，对于学生们已经掌握的、能够自主学习的我们略讲，对于学生们比较难以理解的，我们要详细地讲解引导。选择适合我们学生、课堂的内容，做到不是教课本而是运用课本；让它更好地服务于我们的教学，更好地帮助我们的学生；达到学其内容，知其内法（文字中所蕴含的意义道理，写作方法有等）。其次，我们老师还应细品辅助教材。辅助教材像课本配套的基础训练，英语教材配套有听力练习材料等，这些都为我们的教学做了很大的辅助和拓

4、展，让学生对已经学过的知识进行了很好的巩固。对于辅助教材我们也应适当地取舍，选择真正适合我们学生的，我们课堂教学的教材。再者我们教师在讲授知识时应考虑到学生的差异性，要结合当地的实际情况、学校的发展方向、学生基本素质状况及学生受教育情况、学生的接受能力，找到适合学生们成长的内容，这样才能够对学生进行有效的教育渗透，实现课堂的简约却又不失课堂的高效，从而达到事半功倍的效果。一、选择最适合的教学方法。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。只有良好的教学方法，才能

5、创造良好的课堂气氛，有了良好课堂气氛，才能使学生在认识活动中产生愉快感，才能激起学生们学习的兴趣和发展学生的智力。教学方法不好，学生的学习方法和思想方法就灵活不了，智力也就发达不了。新课程标准规定了小学英语的学习方式以活动为主，强调学生们在活动中感知、体验。学习的基本模式是模仿，让学生在轻松愉快的英语环境中自然地、不知不觉地吸收和操练，增强语感，不断提高英语听、说、读、写和运用的能力。为此，我们小学英语教师应该要改变传统教学观念，不断地研究新的教学方法，为学生创造一种简约高效合适的英语学习环境，让学生们轻松地学习，从而

6、更好地适应时代的要求。在教学中，我们要围绕教材内容，结合教材特点，采用灵活多变的教学方法，给学生创造新鲜感，吸引学生的注意，激发学生们学习的兴趣，为学生创造更多的自我展示的机会，充分体现学生的主体性，把课堂交给学生。以下提到的几种教学方法是我们英语教学中经常运用到的方法。1、情境教学法。情境教学法又叫视听教学法，是以学习日常会话为主旨的教学法，它强调要结合到我们的生活情境教学，让学生们更好地去掌握所学的内容。在教学中的热身（warmup）环节我通常让已经学过的会话情境再现，通过dailytalking来对孩子们进行实际

7、情况的交流会谈，一方面巩固了学生之前学到的知识，另一方面很轻松地把学生们带入课堂，并能很好地进入接下来的活动。2、听说教学法。这是一种简单易懂的教学方法，意在培养学生们的听、说能力。强调学生们对口语的训练。在教学新的单词句型时我们采用的就是这样一种直观简单的教学方式。学生们通过听（听老师读，听录音）然后自我模仿并由老师来纠正，最后由学生自主输出，达到初步接触所学内容的效果。1、游戏教学法。游戏教学法是我们小学英语课上运用的最为广泛的一种教学方式，也是最受学生们欢迎的一种教学方式。是老师用来激发学生学习兴趣的最好的手段，

8、是学生们最感兴趣的时间段。在对单词和句型的操练（practice）环节我们最常用到。我们的游戏种类非常多。像：Guessinggame/bingo/Simonsays/Fellowme/Spellthewordsonebyone/…游戏的涉入活跃了我们的课堂气氛，激发了学生们学习的热情，提高了我们的教学效果，但游戏不能过多，否则会