邱晓云教学设计~~

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1、小学语文教学设计第一次抱母亲姓名邱晓云学校山东省青州云门书院双语学校联系方式15253699708第一次抱母亲山东省青州云门书院双语学校邱晓云一、教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意3、体会母爱的无私与伟大。二、教学重难点：1、学生通过小组合作探究文章大意2、体会母爱的无私与伟大。四、教学时间：两课时五、教学过程：第二课时一、课前准备：背诵本周演讲课的经典诗文《笠翁对韵三江》。二、导入教学上节课已经学习了《第一次抱母亲》，这一节课，我们继续深入学习课文，体会母爱的无私和伟大以及“我”对母亲的尊敬和爱戴。三、小组合作交流（出示课件）

2、•　1、我是怎样抱母亲的？我的内心有什么感受？为什么？•2、文中哪些地方体现母亲的无私和伟大？四、检查汇报并指导思考。　　指导第一个题目：（一）、（课件出示第一段）1、注意到“赶紧”这个词语了吗？读出它的意思来。　　　*我为什么要“赶紧”说？从中你知道了什么？　　　*是啊，我“赶紧说”，不仅是速度快，更表达我不想让病中的母亲吃力地起床，对母亲的体贴。和后面我抱母亲的一句话连起来，再读。　　　*“妈”喊响一点，表达一种急切，“你别动，我来抱你。”表示动作的词语刻意注意地用声音表达它的意思一点，就可以读得更进入角色！　2、看到我这样抱母亲，护士责怪起我来了，个别读一读护士说

3、的两句话。评一评，有没有表达责怪的意思？再读一读。　3、母亲的话应该怎么读呢？个别读，说说为什么这样读？（母亲病得很厉害，翻身下床都不行，都很吃力，说话还有力气吗？）　　4、指导分角色读第一段。（二）、（课件出示最后一段）　　1、这时候，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。看，如小时候母亲抱我一般，我抱着母亲入睡。　　2、看到母亲眼角流出的泪水吗？这是什么样的泪水？是幸福的？是激动的？还是别的？你是怎么想的说一说。　　3、母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。（边说边板书：无数次）当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们，

4、当我们把这两个词语放字一起，（板书：母亲无数次抱我）作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲对我们抱过无数次，当我们把这两个词放到一起的时候，你想对自己对母亲说句话吗？4、指导朗读。　（三）、课件出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。　　2、从“竟然”这个词语中你读出了什么意思？（出乎意料，责怪自己多母亲太不关心了，难过）　　回答第二个题目：(一)、（课件出示第二段）在我的记忆中，母亲总是手里拉着我…………没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。　　A、个别读　　B、想象一下，瘦弱的母亲的肩头

5、挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景？指导学生说一说。　　C、母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？（她要把我和妹妹辛辛苦苦养大，还有各种各样复杂的家务劳动。为了家庭，为了生活，她瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊！）　　D、我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干，这是为什么啊？　　同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是大半个天！F:指导读句段　　（二）、出示课件：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”　　A、同学们，母亲付

6、出那么多，护士夸她，她笑了笑说：“提那些事情干什么？哪个母亲不是这样过来的。”从母亲的表情，从母亲的话当中，你看出了什么？　　B、所有母亲都是这样做的。母爱是最无私的，是最伟大的，有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空还大的是胸怀。其实不然，比天空还大的是母亲的胸怀！这就是母亲，这就是伟大的母爱！　　C、指导朗读：同学们，你从“哪个”这两个字，想到了自己的母亲吗？你想到了什么？带着对母亲的爱去读这一段。　（三）1、这时候，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。看，如小时候母亲抱我一般，我抱着母亲入睡——　　2、看到母亲眼角流出的泪水吗？这

7、是什么样的泪水？是幸福的？是激动的？还是别的？你是怎么想的说一说。　　3、母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。（边说边板书：无数次）当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们，当我们把这两个词语放字一起，（板书：母亲无数次抱我）作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲对我们抱过无数次，能够体会到母爱的无私与伟大。　　4、你想知道老师此时此刻最想说什么话吗？你们学过孟郊的一首诗吗？老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话？　　6、拿出笔，把这句诗写在书上，咱们一起写。师板书