黄晓云《神州五号游太空》教学设计.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19“神州”五号游太空花垣小学黄晓云教学内容：学习课文，在朗读中理解课文内容。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解文中重点词语和句子的含义。3.明白文章的写作思路，了解按事情发展顺序的写作方法。4.感受“神州”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建国、强国的远大理想。教学重点：理解课文里重点句子的含义，背诵自己感兴趣的部分。教学难点：感受“神州”五号发射时的激动人心，激发探索科学的兴趣，树立建国、强国的远大理想。教具准备：课件，交互式电子白板。教学

2、过程：一、导入1.师：同学们，今天老师给你们带来了一段特别令人激动的画面，一起来看看！（课件播放“神舟”五号升空录相）2．问：你看到了什么？2.这节课，就让我们跟着杨利伟叔叔走进19课《“神州”五号游太空》。学生齐读两遍。二、出示图片，搭建支架，理清文章脉络1．出示四幅图。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．片排序。（1）怎么排？什么？（2）随机板：起、升空、游太空、返回。3．自文，片找到的段落。三、感悟，体会情感（一）自主学“起”1．你第一幅找的是哪个自然段？（指名回答）2．同学自己二、三自然段。找出

3、你最喜的句多。3．随机学句子：“酒泉⋯⋯格外醒目。”并指朗。（二）指学“升空”1．你第二幅配上哪段文字？2．自由第四自然段。找出文中的一个比句。相机品句子：“火箭射⋯⋯。”（指名回答）出示火箭与的片，学生察：什么把火箭比作呢？它不形状相像，更是象征着中民族巨的美好未来。指感情朗。3．品句子：“中国⋯⋯泪盈眶。”（三）.小合作学“游太空”1．第三幅配上哪段文字呢？（指名回答）2．出示合作学要求，学生合作学。3．反（1）你累到了哪些？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）哪个句子最美？随机品句子“望去⋯⋯可

4、。”并指朗。4．拓展，播放相：太空之旅。5．比句。出示句子：多的太空啊！好像。学生。（四）自主学“返回着”1．你最后一幅配上哪段文字？2．你找出句中的比句了？学比句“船⋯⋯抱。”3．你喜文中的哪句？随机教学文的最后一句。指表演朗。（五）总结1．合板文的写作序。2．出示文第一句，引。你体会到了什么？从哪里出来的？理解：入史册，并板。3．此此刻，你最想些什么？四、拓展1.合片介神舟船的展。2.出示未来空站，激学生科学，学科学的欲望。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯板书：19“神州”五号游太空升空游太空起飞着

5、陆载入史册4