在英语教学中渗透德育（周丽珍老师）

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1、在英语教学中渗透德育本文获全国教育教学“创新杯”比赛三等奖周丽珍内容摘要：初中英语教材中许多英语课文充满人文情怀，对学生的身心发展有着较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的国际视野，增强他们的爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感。本文阐述英语教师可充分利用课本资源，设计一些教学活动，既实现培养学生综合语言运用能力的目标，又达到对学生进行社会主义荣辱观教育、感恩教育、环保教育、理想教育等方面的德育教育目标。关键词：英语教学 德育教育 渗透一、德育工作的重要性（一）新世纪对德育的新要求。中学生正处在身心发展的重要时期，学校的德育工作就显得尤为重要，对教师在德育的要求自然更高。

2、归纳起来，大致有三方面的要求：第一，学生道德品质方面要有积极向上的人生观，要有整体意识，开拓精神和坚定的理想信念；第二，精神面貌方面要自信自强，能承受挫折，战胜危机，有较强的心理调控能力；第三，知识能力方面要有把握时机，勇于挑战的勇气和决策能力，有宽厚的综合知识基础和理论知识，有较强的应变能力。（二）初中德育工作的难点。1、随着生理的发育、心理的发展、竞争压力的增大、社会阅历的增加及思维方式的变化，他们在学校学习、生活和社会适应方面必然会遇到种种困难和困惑。2、进入青春期的初中生喜欢以新的、不同往常的甚至极端的观点和父母、同学争论，常有些激进的观点，不易接受某些正确的但尚未经他们自己证明

3、或认同的观点，而对某些经过自己思考，却不够正确的思想又容易固执己见而不易改变。3、初中生在构想未来自我时，容易脱离现实社会的政治、经济条件或家庭因素、自身兴趣爱好和能力。二、在英语教学中渗透德育应把握三个方面（一）整体考虑，分步实施首先，要明确德育在语言教学中进行就必须深入钻研教材，根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，这是防止德育空洞化的重要措施。通过对外研社版教材的逐课分析，发现课文的德育思想主要由两条主线构成：一条是与世界观有关的自然社会知识，如：Healthyfood、Atriptothezoo、Lifeinthefuture等等。另一条是与人

4、生观有关的著名人物生平轶事。如Nationalheroes,Mypastlife,等等。其次，要把学期或学年的内容制成表格，供备课和上课参考。表格应简明扼要，留有空间供随时增添材料。对一册或多册教材进行上述操作，就能从宏观角度来审视，具体到微观的每一节课也就不难做到胸有成竹了。如表一：单元课文课题教育内容初一年级上册Module1NicetomeetyouUnit1ThefirstEnglishlesson养成尊重对方的习惯Module3Unit1Thereare46studentsinmyclass热爱学校，热爱家园Module4Unit1Howmanypeoplearetherein

5、yourfamily?培养对家庭的爱，关心家人和他人Module5Unit2Alessoningoodhealth培养对中国饮食的感情，培养民族自豪感Module7Unit2Lessonsstartatnineo’clock谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣Module8Unit2Hisbirthdaypresentisacinematicket.乐于交友、合作Module9Unit2IsitanAfricanelephant?热爱动物，关爱动物初一年级下册Module1Unit2They’regoingtotheopera了解世界各地风俗习惯Module2Unit2Whattrad

6、itionsdoyouhaveattheSpringFestival?了解我国传统节日，增强民族自豪感Modul3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?有计划做事Module4Unit2Everyonewillhaveasmallcar.设想未来世界，关注现在世界问题Module5Unit1ShanghaiisbiggerthanHongKong热爱祖国和家乡，关心他们的未来Module6Unit2EnglishfortheOlympicGames关注2008奥运，学好英语走向世界Module8Unit1Iwasborninasmallvillage了

7、解伟大人物的过去生活，热爱自己的家乡Module9Unit2Goldilocksrushedoutofthehouse了解传统道德和现行道德的碰撞，取其精华而学之Module10Unit2Hedecidedtobeanactor了解莎士比亚的曲折经历，学习他努力为理想奋斗的精神Module11Unit1Unit2WhatdidZhanTianyoudo?Hetrainedforfiveyears.学习民族英雄詹天佑和杨利伟的奋斗精神