教学中应重视标点符号的作用

《教学中应重视标点符号的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学中应重视标点符号的作用宫占坤吴振华现代教学中应注重标点符号的作用，特别是指导学生的写作，标点的书写能改变句子的意思，句中标点的位置不同也能改变句子中各部分之间的结构，从而影响句子的意思，标点符号是书面语言的有机组成部分。口头语言可以用手势、姿态、表情作为辅助手段，它本身的轻重疾徐和抑扬顿挫也足以帮助表明语句的结构和语感。而书面语言却没有方法利用这些手段，但是标点符号可以标明语句的顿挫和语感，借以弥补书面语言的不足。书面语言凭借标点符号的帮助，可以更好地记录口头语言，代替口头语言完成交际使命。书面语言缺少标点符号，常常会造成误解，妨碍交际的进行。

2、有一个有趣的故事很能说明标点符号的重要，我们不妨来引用一下：从前，有个人非常吝啬，很怕客人在他家吃饭。有一天，来了一个远道的客人，进门不久便下起雨来了，客人知道主人吝啬，故意说道：“我本来不想在你家吃饭，现在下起雨来了，这是天留客呀！”主人心里着急想了半天，才提笔写了十个字，递给客人看。这十个字是：“下雨天留客天留我不留。”主任原来的意思是“下雨天留客，天留我不留。”可是上面没有标点。客人看了一下之后，便提笔写了几个标点，交还给主人，主人没办法，只好吩咐家人备饭招待客人了。客人的标点是这样点的：“下雨天，留客天，留我不？留。”这个笑话有几种说法，但

3、意思都是一致的，都说明了标点的重要。标点符号的用法，有时会改变人的命运，正确的使用标点符号，能避免很多笑话的发生。有这样一个故事：从前，有一对夫妻生了一个丑女，脸皮厚，还有许多麻子，头是秃的，一双大脚，没法嫁出去。夫妻俩想来想去，终于有了好主意，于是写了招女婿书：“麻子无头发黑脸大脚不大好看。”因为没有标点符号，有一个求婚的人误以为是：“麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。”他心想，脸大没啥，就同意了这门婚事。哪知，结婚那天，一看新娘，这求婚者就傻了，当即就要悔婚。老夫妻说：”这招女婿书上，明明白白告诉你：“麻子，无头发，大脚，不大好看，我们又没有

4、隐瞒欺骗，是你自己同意的，怎么能怪我我们骗你呢？”求婚者见生米已煮成熟饭，自认倒霉。标点符号运用得不好，会造成很多笑话的发生，我们应重视标点符号的练习与实践。例如：听说以前梅城上市有一个路边的小店，小店旁边有一处屋角比较偏僻，故有路过人等常常在此小便，，店老板不胜烦恼，于是就在屋角处写了一则告示：“过路人等不得在此小便。”试图阻止在此小便。但告示贴出去以后，很多人依然如故，于是店老板经留意后现场捉住小便者，想要责罚他，路人辩道：“此处有告示说过路人等不得了可在此小便嘛，我又何错之有？”店老板仔细一琢磨，这才发现告示没有标点，难免会被人误解，真是哑巴

5、吃黄连，有苦说不出来。标点符号在文章中起着链接句子、区句意已的作用，有无标点符号，对句子的意思的理解有很大的区别。李久放学回家，家里没人，桌子上有一张纸条，上写：“弟弟找不到爸爸妈妈很着急。”没有标点，李久琢磨了半天，有好几个可能：（1）弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。~~~~弟弟丢了，着急得是爸爸妈妈。（2）弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。~~~爸爸不见了，着急的是妈妈。（3）弟弟找不到爸爸、妈妈，很着急。~~~爸爸、妈妈不见了，弟弟着急。句中标点的位置不同也能改变句子中各部分之间的关系，从而影响句子的意思。例如：（1）她没有爸爸妈妈是一个做生意的。（2

6、）她没有爸爸、妈妈，是一个做生意的。（3）她没有爸爸，妈妈是一个做生意的。标点符号既然是书面语言的组成部分，不是什么外加的可有可无的东西，所以，我们无论是在阅读，还是在写作教学中，都应该对标点符号给以足够的重视，要想使用好标点符号，非得经过反复地练习和实践不可。更重要的是在阅读中留心观察，在写作中不断地练习和实践，自然而然的就会使用标点符号了。