化学教学中应重视的几个

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1、化学教学中应重视的几个实验在九年级化学教材中有些实验是非常典型的,教学中做好这些实验，并引导学生进行很好的观察、记录、分析、解释，进行相应的创新，这既有利于相应知识的介绍，也有利于学生能力的培养，减轻学生和教师的负担，同时从近几年河北省的中考试题来看，实验题中多有从教材中来的，这也说明教材中实验是很重要的。现将人教版九年级化学教材中七个实验总结如下，以飨大家。一、空气中氧气的测定1.实验装置和方法如图1所示。以广口瓶中的水面为基准线，将广口瓶水面以上容积分为五等份。在燃烧匙内盛过量红磷，用酒精灯

2、点燃后，立即插入广口瓶内，同时塞紧橡皮塞，观察红磷燃烧现象和打开止水夹后水面的变化情况。图12.实验现象广口瓶内充满白烟，片刻后白烟消失，广口瓶内水面上升了约占广口瓶体积的1/5。3.实验结论红磷燃烧消耗的是空气中的氧气，氧气的体积约占空气体积的1/5。4.实验的关键实验中不能用S、C、Fe等代替红磷。红磷要过量；装置的气密性要良好；要冷却到室温后再打开止水夹、读数，否则广口瓶内水面上升的体积小于容积的1/5。5.问题①实验中为什么不能用S、C、Fe等代替红磷，还可以用什么代替？②为什么会出现这

3、样的现象？若不出现占1/5体积现象，实验失败的原因是什么？③剩余气体是什么？里面还含有氧气吗？二、分子的运动实验装置和方法向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。1.取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有的变化。2.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？图23.实验现象烧杯A中

4、的酚酞变为红色，烧杯B中的酚酞不变色。4.实验结论分子在不断运动的。酚酞溶液遇碱性物质变红。5.需要注意地方如果操作错误，烧杯A、B中酚酞溶液可能都变为红色，故应先放烧杯C、于大烧杯中，再往小烧杯中倒入酚酞溶液，一杯于内，一杯于外。6.问题此实验都说明了什么问题？涉及到物质的哪些化学性质和物理性质？三、电解水的实验1.实验装置和方法入如图3，观察现象，然后检验生成的气体。图32.实验现象电极表面产生气泡，气泡上升，聚集在试管底部，正极与负极产生气体体积比约为1:2。正极产生的气体能使带火星的木条

5、复燃，负极的气体能燃烧产生淡淡蓝色火焰。3.实验结论（1）负极产生的气体是氢气，正极产生的气体是氧气；（2）水是由氢、氧元素组成的；（3）在化学反应中，分子可分，原子不能要分。4.注意①为增强水的导电性，要加入少量的硫酸或烧碱溶液，要通直流电；②此实验多采用改进装置更易成功；③两种气体的鉴别方法。四、质量守恒定律的验证1.实验装置和方法如图4，将锥形瓶放在托盘天平上用砝码平衡。然后，取下锥形瓶，将橡皮塞上的玻璃棒放到酒精灯上的火焰上烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却

6、后，再将其重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。图42.实验现象瓶内白磷燃烧，产生大量白烟；天平仍然平衡。3.实验结论反应前后各物质质量总和相等。4.注意点①锥形瓶底要铺一层细沙，以免瓶底炸裂。锥形瓶口在微热前后均要用瓶塞塞紧。一是防止空气进入锥形瓶；二是天平平衡，验证质量守恒定律。微热时，若瓶塞盖塞不紧，因锥形瓶内消耗氧气，气体的体积变小，会使部分空气进入。导致称得质量将变大。②注意用实验分析质量守恒定律的应用及使用条件。五、燃烧条件的验证1.实验装置和方法如图5所示，观察现象。图52.实验现

7、象铜片上的白磷自发燃烧，产生大量白烟，而水中的白磷和铜片上的红磷无明显现象。3.实验结论要使可燃物燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是可燃物的温度要达到着火点。4.注意①白磷有毒且易熔化；②向水中输送氧气时，白磷易游动，教学中最好加以改进。5.问题①此实验都说明了什么问题？涉及到物质的哪些物理和化学性质？②此实验中，铜片可以用什么物质代替？六、配置一定溶质质量分数的溶液1.实验过程与方法如图6。图62.注意若用固体药品配置溶液，其步骤为：计算、称量、溶解、保存；

8、若用液体配置溶液，其步骤为：计算、量取、溶解、保存。七、粗盐提纯1.实验步骤称量、溶解、过滤、蒸发、回收。2.注意整个配置过程中都用到玻璃棒，其作用分别为①搅拌，加速粗盐溶解；②引流；③搅拌，以免液体局部受热造成液体飞溅；④转移固体到容器内。对于上述中的问题，教师可以引导组织学生进行讨论，得出结论，由教师归纳总结。