浅谈初中化学教材中应重视的几个问题

《浅谈初中化学教材中应重视的几个问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中化学教材中应重视的几个问题浅谈初中化学教材中应重视的几个问题摘要：本文通过新旧教材的对比，挖掘了新教材中所增加的一些新材料，认真研究与总结了教材编写者的意图，为了充分发挥新教材的资源优势，让教材改革切实地发挥其带动教育改革的作用，教师在教学过程中应该更加重所视增加的这些材料。关键词：课程改革教材教学教材是重要的课程资源，也是课程改革实施中的重要媒体。rtiT受应试教育的影响，部分教师在教学屮对新教材设置的栏目没有足够的重视，新教材的资源优势没有得到充分发挥。新教材和以往的教材相比较，发生了很大的变化，主耍体现在一些家庭小实验，拓展性课题，资料，单元图、插图，化学技术

2、社会，调查与研究等几个方面。但是，本人在多次听课和查阅教案中发现，部分教师在教学和教案编写中对新教材设置的栏目没有引起足够的重视，新教材的资源优势没有得到充分发挥，主要体现在以下几个方而：一、应重视“家庭小实验”的作用“家庭小实验”全书共有io个，它是为进一步培养学生的实验操作能力，配合课堂教学而编写的，由学生在课外完成。该栏目的设置有助于激发学生学习化学的兴趣，增强学生的感性认识和复习巩固基础知识，更重要的是能培养学生科学探索精神和动手能力。这些小实验具有可操作性，趣味性和社会性，都需要学生自己操作，有的需耍学生自己设计。如“自制简易净水器”，“石墨的导电试验”，“生成炭

3、黑的试验”，“清洗餐具”等可让学生与生活实际紧密联系，培养学生学习化学的兴趣，。“家庭小实验”的教学主要是教师的重视和学生兴趣的激发，学生的实验成果在班上进行展示,特别是对有创意的实验要在班上推广，以激发学生的创新意识。对实验的要求和结论，教师耍有一定的预见性，以便对学生进行必要的指导。二、应重视“拓展性课题”内容的作用初中化学“拓展性课题”内容总共5篇，它是为满足学生的不同需要而设置的，旨在帮助学生更全面地了解化学与人类生活、生产,科学技术和社会发展的关系，以提高学生的化学科学素养，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好基础。例如，“煤和石油的综合利用”一课，重在体

4、现如果将煤和石油只作燃料，不仅是浪费,而冃煤中所含的硫，氮等元素较多，燃烧后的产物会污染大气环境。所以，如何合理和综合利用煤和石油，一直是是化学科技工作者致力研究的问题，从而增强学牛的学习激情和环保意识。这些内容的教学要结合学生实际，力争做到让学有余力的学生能吃饱，基础较差的学生吃少，吃好，不可随意拓宽加深更不能搞一刀切。三、应重视“资料”的作用对于“资料”部分，全书共有14篇之多。考试大纲对其不作要求，因此广大教师也就对资料不加以重视。本人认为“资料”主要是介绍一些常识性的知识，使学生在学习化学基础知识和基本技能的同时，了解H常牛活中常见物质的性质，探索生活中常见的化学现

5、象,体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学药品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。“资料”的教学可采用：结合课堂教学，引导学生当堂阅读，也可作为一个课时进行讲解。如“生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项”可结合实际教学当堂进行，以便了解易燃物和易爆物在生产、运输和贮存吋的安全知识。或作为课外作业让学生介绍给家长，以体现化学的价值，同吋增长学生和家长的安全常识。乂如“认识服装的标签”，“如何增加养鱼池水中含氧量”，“除去织物上污渍的方法”等内容使学生感受到学以致用的乐趣和成就感，体会到化学与人类生活的紧密联系，有助于培养学生应用化学知

6、识解决实际问题的能力。四、重视“插图、彩图及单元图”的作用新教材的亮点之一就是：全书都在封页配有形象鳞明的彩图，每单元配有代表本单元主要内容的“单元图”，还有穿插在教材中的若干幅简洁明了的“插图”，共计320余幅，。这些图中，有现代高科技产品或技术的展示，有生动活泼的漫画，有微观粒了运动的宏观比喻，有害物及科学家的照片等。特别是每个实验都有实验操作图，这对学生尽快熟悉实验用品和试剂，了解实验过程，做好实验前的准备大有帮助。这样设置使教材内容在表达形式上图文并茂，新颖活泼,既增强了教材的可读性和教学内容的直观性，同时体现了教材的趣味性，乂降低了学生自学的难度，对学生学习情趣有

7、着非常积极的影响。例如“构成物质的奥秘”一节中用一个原子跟-•个乒乓球体积之比,相当于乒乓球跟地球体积之比的图片，这样的图片既直观乂让学生印象深刻，将抽象问题形象化。在“离子”一节讲到“离子的形成”吋编入的儿幅拟人化的插图，深入浅出，形象生动，让学生在轻松的氛围中掌握了化学概念，突破了知识难点。因此，这么多的图片无疑是教材中重要的教学资源，在教学中应充分利用好这些资源的作用。除此之外，还可以结合图片引出化学概念，培养学生资源意识和环境意识。教学中如能恰当地运用现代教学手段，如投影，录像或多媒体,将其屮的静态画面转变