《我为你骄傲》教学设计 (3) - 副本

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1、《我为你骄傲》教学设计麻尾中心小学廖远梅教学目标：　　　　1.正确流利有感情地朗读课文。2.在不同方式朗读训练的基础上，了解课文的主要内容，体会我的情感变化,懂得做人要诚实、守信；对人要学会宽容。　学习重难点：　　　　重点：了解课文的主要内容，体会我的情感变化,　　难点：体会老奶奶为什么要说“我为你骄傲”。教学准备：小黑板教学过程：一、导入同学们，今天我们教室里来了很多老师听咱们的课，你们一定想好好的表现表现，对吧！下面我们就来读读这些词语，老师看看是不是能读得很棒呢？1.出示小黑板，学生读词。(齐读男女生分

2、读)师：同学们读得真棒，我为你们骄傲！这节课我们就来继续学习22课《我为你骄傲》2.板题学生齐读课题。师：同学们，通过之前的预习，你们对课文一定有了一些了解了吧？下面就来听老师读读课文，加深一下对课文的了解好吗？一边听老师读一边找找看自己最喜欢读那些部分？一、探究新知1.师范读课文后学生齐读。2.指名说：你最喜欢哪个部分？为什么喜欢这个部分（因为我喜欢老奶奶对小男孩说的这句话“我为你骄傲”）师：老师觉得写这个故事的人也一定很喜欢这句话呢！这不，他都把这句话当作这篇课文的题目了！现在我们就从你喜欢的这个地方开始

3、学习吧。3.指名读第七自然段（1）指名说：“我”指谁？“你”指谁？小男孩做了什么，老奶奶要对小男孩说“我为你骄傲”呢？（因为小男孩向老奶奶道歉了）（2）哪个自然段写小男孩道歉？（第四自然段）我们一起来读读第四自然段，看看是不是这样。4.齐读第四自然段师：发生了什么事小男孩要道歉？（他打碎了老奶奶家的玻璃）哪些自然段写这件事？5.指名读1、2自然段师：“风和日丽”是一个描写天气很好的词，把它记一记。（1）小男孩和小伙伴们在干什么？（扔石头玩）师：他们玩得开心吗？（开心）（板书：开心）哪句话描写他们开心呢？你来读

4、一读。注意读出开心的语气。师：这样开心是开心，可是却很危险，这不出事了（2）出什么事了？（小男孩扔石头把老奶奶家的玻璃打碎了）（板书：打碎玻璃）（3）如果打碎玻璃的是你，你心情怎样，会怎么做？师：小男孩会怎样做呢？（吓得逃走了）是不是逃走后就没事了？小男孩的心情究竟是怎样的呢？哪里写了他逃走后的心情？（第三自然段）6.第一小组读第三自然段，画出描写小男孩心情的词。（1）小男孩心情怎样？（害怕板书：害怕）（2）他在害怕什么呢？（怕老奶奶知道这件事是他做的）师：尽管很害怕，但他还要天天去给老奶奶送报纸，当他见到老

5、奶奶时，他的表情怎样？（很不自在）他的害怕，不自在你感受到了吗？我们再来读读这一段，感受感受小男孩的害怕与不自在。（3）齐读第三自然段。师:小男孩打碎了老奶奶家的玻璃，非常害怕，他知道自己做错了事，但又不敢向老奶奶承认，他心里就像压着一块沉甸甸的大石头，难受极了，那小男孩该怎么做才能让自己不再难受呢？（向老奶奶道歉）（板书道歉）刚才×××说过哪个自然段写小男孩道歉的？对，第四自然段。7.第二小组读第四自然段（1）小男孩怎样道歉的？（送7美元写便条）（2）小组讨论：你怎么写便条？（3）派代表说一说。（4）写好便

6、条，他怎样交给老奶奶呢?（投信箱）8.第三小组读第五自然段（1）信投进信箱后，小男孩的心情怎样？（一阵轻松）他为什么感到一阵轻松？（道了歉承认了错误）（板书轻松）（2）谁想来演一演这个寄信的小男孩？（师：老师给这个场面写了一个小剧本，大家现在闭上眼睛，一边听老师读剧本，一边想象小男孩是怎样寄信的，他的表情怎样，动作怎样？（3）师念剧本，生想象。（小男孩把写好的便条装进信封，小心地把信封揣进怀里，便坐在窗前开始了漫长的等待，他等啊等啊，终于等到天黑，他才轻轻地打开房门，悄悄地来到老奶奶家门前，快速的把信投进了老

7、奶奶家的信箱里，看着信投进信箱，小男孩长长的舒了一口气，然后蹦蹦跳跳地向家跑去。（4）指名演一演。师配音。（5）师：是啊，当信投进信箱的那一刻，小男孩那颗害怕，沉甸甸的心终于变得轻松了，瞧，刚才他跑得多欢那！（6）你认为小男孩这样做好不好？好在哪？(据答板书：诚实勇于认错承担责任)师：小男孩真诚地向老奶奶道谦，老奶奶责怪他了吗？老奶奶是怎么做的？9.齐读第六七自然段。（1）老奶奶怎么做？谁为谁骄傲？（2）讨论：小男孩做错了事，为什么老奶奶还要对他说我为你骄傲？（3）指名说。(因为小男孩诚实勇于认错承担责任)师

8、：是啊，在老奶奶眼里，诚实是无价的，诚实比金子更宝贵，小男孩那么诚实，那么勇于认错，主动承担责任，所以老奶奶要对他说“我为你骄傲”不仅老奶奶为他骄傲，老师也想夸夸他，（“小男孩，我为你骄傲”老师边说边做竖大拇指的动作。）同学们想不想夸夸他？（学生读，做动作夸）（4）小男孩承认了错误，老奶奶没有责怪他，还送给他这样一句夸赞的话，你认为老奶奶又是一个什么样的人呢？（5）据答板书：善良宽容师：在生活中，像