6第五单元 童 心

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1、第5课：童心(四课时)教学内容：歌唱：《荡秋千》，《童心是小鸟》欣赏：《山童》《节日舞》教学目标：1能有表情地随着伴奏演唱《荡秋千》。2能与他人一起随着伴奏演唱《童心是小鸟》的歌曲3课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱4知道《节日舞》是一首中国钢琴曲，主题在乐曲中多次出现，你能听出每次出现时有何不同。教学安排：四课时第一课时：教学内容：欣赏《节日舞》教学过程：一、引入师：同学们，今天老师带来了几张漂亮的图片，你知道这是哪里吗？今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。二、新授1.初听全曲：听后

2、有何感受（说出它的情绪特点）--生自由说2.复听全曲：整首歌曲的情绪是一样的吗？你能听出来吗？听出来后举手示意。听后说出前后有何不同。3.听A乐段：情绪特点：活泼欢快这种情绪表达了什么？4.再听B乐段：情绪特点：抒情5.师：那第三乐段我们听起来十分的熟悉，它是第几乐段的反复？生：第一乐段师：那也就是第一乐段的再现，可以用A1来表示那它的情绪特点与第一乐段相同吗？是活泼欢快的。6.师：那里的小朋友那么的高兴雀跃，那让我们也一起加入其中感受他们的心情，下面让我们一起欣赏《节日舞》三、总结。教学反思：第二课时教学时间：累计节数：教

3、学内容：《荡秋千》教学过程：一、引入师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？生自由说师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。二、新授聆听《荡秋千》它的速度怎样？情绪是什么样的？歌曲中都讲了些什么？听后学生自由答复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。学唱歌曲：教师范唱，学生看书，教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。（注意每句

4、的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。三、小结：学完了本节你有什么收获？教学反思：第三课时：教学时间：累计节数：教学内容：《山童》教学内容：欣赏歌曲《山童》。          创编《山林的歌谣》活动 教学重点：感受歌曲的欢快活泼的情绪教学难点：听出歌曲是由三部分组成的 教学目标：         1、复习学

5、习歌曲《荡秋千》，在教师的指导下，丰富学生的情感体验        2、能静心、专注地欣赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。    教学过程：  一复习歌曲《荡秋千》        二、欣赏合唱歌曲《山童》。        1、介绍歌曲：这是一首中国歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。        2、这首歌曲的情绪是怎样的？它和《荡秋千》在演唱形式上有什么不同？            （《荡秋千》音乐规整，《山童》具有民歌风味。）      

6、  3、再次欣赏歌曲，要求学生闭上眼睛，展开想象。        4、刚才你闭上眼睛听音乐的时候，你都想到了什么？你想象到的荡秋千的心情是怎么样的？        5、小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，小荡秋千唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧，你们想他们得多高兴啊！        二、创编《山林的歌谣》活动         1、歌曲《山童》描写了哪些林间的声音？山风：呼呼呼呼；    小草：习嗦习嗦；羊跳：蹦达蹦达；    小鸟：叽叽喳喳；泉水：叮咚叮咚；    羊

7、鞭：劈啪劈啪；                                            鱼尾：吧嗒吧嗒。        2、展示学生自己收集的声音。              马蹄、小猫、啄木鸟、小鸡、小鸭等。        3、歌曲《山童》是怎样描写了哪些声音的？再听歌曲《山童》。        4、以小组为单位，选一种形象创编旋律。              可选用书上的节奏型，在旋律写作上可只用1 2 3 5 6。        5、小组展示。        三、总结评价。第四课时：教学时间：教学内容：唱

8、歌《童心是小鸟》教学重点：体验乐曲的情绪变化。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学目标1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏