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时间:2019-05-19
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1、第5课:童心(四课时)教学内容:歌唱:《荡秋千》,《童心是小鸟》欣赏:《山童》《节日舞》教学目标:1能有表情地随着伴奏演唱《荡秋千》。2能与他人一起随着伴奏演唱《童心是小鸟》的歌曲3课外听到《山童》时,能说出歌曲的标题,知道这是一首欢快活泼的童声合唱4知道《节日舞》是一首中国钢琴曲,主题在乐曲中多次出现,你能听出每次出现时有何不同。教学安排:四课时第一课时:教学内容:欣赏《节日舞》教学过程:一、引入师:同学们,今天老师带来了几张漂亮的图片,你知道这是哪里吗?今天我们就一起走进美丽而新奇的迪斯尼乐园。二、新授1.初听全曲:听后
2、有何感受(说出它的情绪特点)--生自由说2.复听全曲:整首歌曲的情绪是一样的吗?你能听出来吗?听出来后举手示意。听后说出前后有何不同。3.听A乐段:情绪特点:活泼欢快这种情绪表达了什么?4.再听B乐段:情绪特点:抒情5.师:那第三乐段我们听起来十分的熟悉,它是第几乐段的反复?生:第一乐段师:那也就是第一乐段的再现,可以用A1来表示那它的情绪特点与第一乐段相同吗?是活泼欢快的。6.师:那里的小朋友那么的高兴雀跃,那让我们也一起加入其中感受他们的心情,下面让我们一起欣赏《节日舞》三、总结。教学反思:第二课时教学时间:累计节数:教
3、学内容:《荡秋千》教学过程:一、引入师:同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗?生自由说师:(鼓励)老师的童年生活是多姿多彩的,在我的校园里有一大片空地,老师带着我们到那里去种蓖麻,种花草,我们把我们的爱心播在了校园里,我们一样拥有我们多采的童年,我们每位同学都拥有一颗童心。二、新授聆听《荡秋千》它的速度怎样?情绪是什么样的?歌曲中都讲了些什么?听后学生自由答复听:认真听旋律,轻声用u哼唱。再听:打开书,边听音乐,变轻声跟唱。学唱歌曲:教师范唱,学生看书,教师弹伴奏,学生轻声哼唱。第二句谱子较难,可以单拿出来演唱。(注意每句
4、的最后一个字的归韵,注意口型,注意声音要用轻声演唱)唱2遍,全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。第二乐段,先听,它的情绪与第一乐段稍有不同,它的旋律特点要求学生把握住,然后随教师的钢琴演唱。全曲学完后,请学生集体演唱一遍,指导还演唱不好的地方,并强调口型,吐字。三、小结:学完了本节你有什么收获?教学反思:第三课时:教学时间:累计节数:教学内容:《山童》教学内容:欣赏歌曲《山童》。 创编《山林的歌谣》活动 教学重点:感受歌曲的欢快活泼的情绪教学难点:听出歌曲是由三部分组成的 教学目标: 1、复习学
5、习歌曲《荡秋千》,在教师的指导下,丰富学生的情感体验 2、能静心、专注地欣赏歌曲《山童》,了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。 教学过程: 一复习歌曲《荡秋千》 二、欣赏合唱歌曲《山童》。 1、介绍歌曲:这是一首中国歌曲,它是一首描写山里孩子的歌。 2、这首歌曲的情绪是怎样的?它和《荡秋千》在演唱形式上有什么不同? (《荡秋千》音乐规整,《山童》具有民歌风味。)
6、 3、再次欣赏歌曲,要求学生闭上眼睛,展开想象。 4、刚才你闭上眼睛听音乐的时候,你都想到了什么?你想象到的荡秋千的心情是怎么样的? 5、小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起,蓝蓝的天,白白的云,绿绿的水,青青的草,小荡秋千唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧,你们想他们得多高兴啊! 二、创编《山林的歌谣》活动 1、歌曲《山童》描写了哪些林间的声音?山风:呼呼呼呼; 小草:习嗦习嗦;羊跳:蹦达蹦达; 小鸟:叽叽喳喳;泉水:叮咚叮咚; 羊
7、鞭:劈啪劈啪; 鱼尾:吧嗒吧嗒。 2、展示学生自己收集的声音。 马蹄、小猫、啄木鸟、小鸡、小鸭等。 3、歌曲《山童》是怎样描写了哪些声音的?再听歌曲《山童》。 4、以小组为单位,选一种形象创编旋律。 可选用书上的节奏型,在旋律写作上可只用1 2 3 5 6。 5、小组展示。 三、总结评价。第四课时:教学时间:教学内容:唱
8、歌《童心是小鸟》教学重点:体验乐曲的情绪变化。教学难点:准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学目标1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》,用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌,感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值,并能准确掌握附点四分音符的节奏
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