4.4物质比热一

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1、4.4物质的比热（一）一、学习目标：1、了解热量的初步概念，知道热量的单位；2、知道热量与物体温度的关系；热量与物体质量的关系；3、通过实验培养学生的动手能力及学习兴趣。二、学习重点：知道热量的概念，热量与物体温度和质量的关系教学难点：热量与温度和质量的关系三、课堂展开（一）自学指导【情景引入】冬天到了，同学们都喜欢把你们冰冷的手放到温暖的口袋里，过一会儿你的手也就暖和了，你知道这是什么原理吗？学习了今天的课你就明白啦！活动1如右图所示，小烧杯里装着40毫升热水，大烧杯里装着100毫升冷水。1.

2、分别测出热水和冷水温度；2.将小烧杯放到大烧杯内，过1分钟，分别测出两个烧杯中的水温；3.再过1分钟，再次分别测出两个烧杯中的水温。时间（分）024猜测15分后小烧杯水温（℃）大烧杯水温（℃）（1）分析表中数据有什么变化特点（2）分析引起两烧杯中水温变化的原因：高温物体，温度；低温物体，温度。两个温度不同的物体之间发生时，热会从传向。【知识链接】我们把物体多少叫做热量，用符号表示，热量的单位为，简称，符号。焦耳是一个比较小的热量单位，更大的热量单位是，符号。1KJ=1000J【本文拓展】热量单位

3、焦耳是为纪念英国科学家焦耳（JamesPrescottJoule）而命名的，由于他在热学、热力学和电方面的贡献，英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章。（二）拓展探究1、热量与温度的关系（1）如图2中乙杯中的水所含热量较多对吗？（2）如果让它们的温度都升高到50℃，哪杯水吸收热量多？乙中升高到50℃吸收的热量和降低到10℃放出的热量的关系？2由此你能得到热量和温度的关系为练一练早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，如果正好有温水，他应该取温水烧还是凉水烧呢？为什么？

4、2、热量与质量的关系早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，他应该烧一壶还是半壶呢？为什么？在这一过程中，一壶水和半壶水升高的温度是（填“相同”或“不同”），半壶水所需加热的时间，说明半壶水烧开所需吸收的热量。由此你能总结热量与质量的关系：练一练将10℃的冷水和90℃的热水混合后，水的温度为什么会高于10℃低于90℃？有人认为，90℃的热水和10℃冷水混合后，水温一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？（三）课堂检测1、甲、乙两个物体之间发生热传递，甲物体吸收热量，乙

5、物体放出热量，则（）A．甲物体的热量多B．乙物体的质量大C．甲物体的温度低D．乙物体的热量多2、为了探究同种液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在三只相同的烧杯中分别盛有水，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录。根据实验记录，回答下列问题。烧杯号液体质量（克）初温（℃）末温（℃）加热时间（分）1水3002030122水150203063水300103024（1）分析比较（填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：同种物质在质量相同时，升高的温度不同，吸收的热量也不

6、同。（2）综合上表可得出，物体温度升高时吸收的热量多少与有关。（四）课堂小结2