zh ch sh r 教学设计

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1、1.zhchshr第一课时教学目标：1.学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。2.学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3.能够看图说一句意思完整的话。教学过程：复习检查。1、苹果树结了几个果子，我们需要把它们摘下来，谁想试一试？声母：zcs整体认读音节：zicisi读的时候要注意什么？平舌音二、明确教学目标。今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。看谁最先学会。教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。1、教学zh和zhi。看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？织毛衣的“织”读得

2、轻又短就是声母zh。板书zh教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。2、从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。出示插图：图上画着谁？他在干什么？通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，

3、请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。怎么记住ch的字形呢？谁会念s后面有翘舌音标志h的声母？出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？对比读：zh—zhich—chish—shi3、教学r和ri。出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。教师示范读、领读、齐读、开火车读。怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。r—ri对比读。四、指

4、导书写，并书空。声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。练习zhichishiri的四声，并带着词语读。六、巩固练习。七、小结。这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。