基于高效课堂的中职《基础会计》课堂教学研究

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1、中图分类号：G71密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（职业教师）基于高效课堂的中职《基础会计》课堂教学研究ResearchonClassroomTeachingofBasicAccountinginSecondaryVocationalSchoolBasedonEfficientClassroom作者姓名：张建兰指导教师：孙志河研究员学科专业名称：职业技术教育学研究方向：职业教育管理论文开题日期：2016年6月13日二〇一八年十一月二十六日中图分类号：G71密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（职业教师）基于高效课堂的中职

2、《基础会计》课堂教学研究ResearchonClassroomTeachingofBasicAccountinginSecondaryVocationalSchoolBasedonEfficientClassroom作者姓名：张建兰指导教师：孙志河研究员学科专业名称：职业技术教育学研究方向：职业教育管理论文开题日期：2016年6月13日III摘要职业学校的课堂究竟如何改革才更有效是一个永恒的话题。课堂教学是重要的教学组织形式，教学理念、教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革更多的是体现在课堂教学的实践中。只有抓好、抓实课堂教学，抓出特色，才能够使教学改革真正落到

3、实处。高效课堂是在传统课堂有效教学的基础上通过努力优化教学设计从而达到课堂的高效教学状态，是课堂发展的目标和追求。《基础会计》是中职会计专业的一门专业基础课，该课程的主要目标是使学生深刻理解并掌握复式记账法的原理及应用、凭证的填制、账簿的登记、财产清查、会计报表的编制等会计基本理论知识；同时，要求学生能够综合运用所学知识，独立地进行企业日常业务的账务处理以及编报相关会计报表的能力。作为后续财务会计、成本会计、模拟会计等课程的基础，如何针对学生实际改革课堂教学，提高课堂效率，不仅有利于专业知识和技能的掌握，更有利于培养学生严谨专注的职业习惯。本文共分四章：第一章绪论

4、，对研究的相关背景、目的、意义、方法等进行阐述，进行国内外研究现状综述，并界定相关概念。第二章中职《基础会计》课堂教学现状与问题分析，通过对目前会计专业《基础会计》课堂教学的现状进行调查，发现存在的问题并进行分析。第三章中职《基础会计》高效课堂的实施过程，以会计专业一年级班级为研究案例，进行高效课堂的教学设计，研究中职会计专业《基础会计》高效课堂的实施策略。第四章成效与反思，通过问卷调查得出中职《基础会计》高效课堂的教学效果评价，还提出高效课堂实施的保障以及研究过程中存在的问题。研究认为目前本课程课堂教学中存在的主要问题是：知识性的教学目标，教材式的教学内容，课堂

5、讲授的教学方法（单一），教师实践经验不足；学生文化基础薄弱，缺乏学习兴趣和方法，沉迷手机，不能主动参与课堂等。针对以上问题，本人提出了基于高效课堂的中职《基础会计》课堂教学研究，该研究以学生为中心，运用系统的方法，对教学过程的各个环节（如教学目标、内容、方法、策略、评价等）进行优化设计，突出重点，突破难点，促进教与学，最终提高了教学效率和教学质量，使学生获得良好的发展。确立了学生在课堂教学中的主体地位，让学生主动参与课堂。基于小组合作的学习方式在充分发挥学生主体性的同时，也培养了学生的合作意识和探究能力。III关键字：高效课堂中职《基础会计》课堂教学IVAbstr

6、actItisaneternaltopicthathowtoreformtheclassroominvocationalschoolsismoreeffective.Classroomteachingisanimportantformofteaching,teachingconcepts,teachingcontent,teachingmethodsandmeansofteachingandotheraspectsofreformareembodiedinthepracticeofclassroomteaching.Onlybygraspingandgraspin

7、gtheclassroomteaching,graspingthecharacteristics,cantheteachingreformreallyfallintopractice.Theefficientclassroomisthegoalandpursuitofclassroomdevelopment,whichistooptimizeteachingdesignandachieveefficientteachingstatebasedontheeffectiveteachingoftraditionalclassroom."BasicAccounting"

8、isapr