高效课堂教学研究ppt

《高效课堂教学研究ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高效课堂教学策略姜晓东高效课堂教学策略——引言课堂。是什么？有人说“课堂是主阵地”，我反对这种说法，如果课堂是战场的话，那么谁是敌人？弄不好只有学生是敌人喽。把学生当成敌人显然是荒唐的。课堂应是教学的主渠道，课堂是学习的主场所。高效课堂教学策略——引言教学。不等于教师教+学生学。教学的出发点和归宿应是教会学生自学，从引领角度——教师是学生自学的导师，从服务角度——教师是学生自学的助手。高效课堂教学策略——引言高效。当今教育界最盛行的一个名词就是“高效课堂”。怎么理解？我的理解，高效就是师生耗费合理的时间获得尽可能大的

2、成效。三个层次：1、花最少的时间最快学得最多的考试内容；2、在学习的过程中学会一定的学习技巧；3、获得成功的体验。”外在表现：（1）学到知识，学了技能；（2）学会方法，学得轻松；（3）学出感情，学出实效。高效课堂教学策略——引言横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中！——身在此山、乐在此山、陶醉在此山。高效课堂教学策略——基本含义一、高效果——高效教学的体现。1、成绩必须遥遥领先的高；2、课堂上要培养的实实在在的“能力”，说到底是两种能力——（1）高效记忆的能力：初中以下85%靠记忆，高中70

3、%靠记忆；①初级水平：机械记忆，浅层理解，简单应用，被动接受；②中级水平：意义记忆，中层理解，综合应用，主动探索；③高级水平：整体记忆，深层理解，创造应用，有所发现。为此，我最佩服的老师就是很会指导学生长时记忆的老师。（2）举一反三的应用能力：教学要注重基础知识的拓展、迁移，努力提高学生应用基础知识的能力，学以致用。（这两个能力，实际上就是课表上提出的“双基”，基础知识和基本技能。高效课堂，形势变了，但是最基本的本质没变。）高效课堂教学策略——基本含义二、高效率——高效教学的关键（单位时间效率高，不是耗时间的孰能生厌

4、）。高效课堂教学策略——基本含义三、高效益——高效教学的核心（你把知识教会了学生，学生按照你的操作很快地能自己灵活运用，而且还能教会别人）。——也就是说，教学有没有高效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生不想学或学得没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。高效课堂教学策略——基本含义四、高质量——高效课堂的灵魂。全面发展的质量关。既要重视学习成绩，更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提

5、高，既要为学生的升学服务，也要为学生的终生服务。高效课堂教学策略——基本含义五、高标准——高效课堂的准则。标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，高标准才有高质量。值得注意的是，我们的课堂存在标准不够高，要求不够严，有一种只求过得去的思想。很多老师片面的理解为，变换课桌的位置就是。从备课、导学案的编写、学生的学习、老师的引导、导学案的批阅、知识的反馈等，都应该是高标准、严要求、精细化、零失误。高效课堂教学策略——基本含义六、高水平——高效课堂的支撑。高效课堂必须有高水平的老师。教学能力=教材把握力×儿童把握力×

6、指导技术力×精神能量（精神能量包括：激情、热爱、自信）。高效课堂教学策略——主要特征第二部分“高效课堂”的主要特点1、低耗高效：耗时要少，内容要精。在课堂教学中要有“向单位时间要教学效率”的意识，例如一位教师用40分钟时间教学，全班学生考试均分为80分，另一位教师用80分钟，全班学生考试均分为85分，哪位老师的单位时间教学效率高呢？理科老师一算就知道——前一位老师的高，因为80/40>85/80。为此我建议，老师要把属于自己的课堂教学时间用足用好，把属于学生的时间还给学生。不要把学习理解为苦读，长期苦干的结果肯定是痛

7、苦、一味苦干的结果肯定是苦恼。2、动态生效：是在师生互动、生生互动、师生与学习素材教材的互动中产生效果的。3、整体高效：平均分是首要指标，优秀率也是重要指标，把差生教好是真本领，把好生教好可能是好运气。高效课堂教学策略——衡量标准第三部分“高效课堂”的衡量标准（1）内容是否精当（2）情境是否诱人（3）环节是否必要（4）过程是否流畅（5）学生是否参与（6）反馈是否及时（7）矫正是否恰当（8）思维是否发展高效课堂教学策略——衡量标准怎样判断课的整体效果和教学境界：五上——一是上对；二是上好；三是上全；四是上活；五是上实。

8、高效课堂教学策略——影响因素第四部分“高效课堂”的影响因素1、人的因素：老师和学生。2、题目因素：——因为检查学业成果的手段就是做题目。3、管理因素：高效能的教师必须是学生课堂学习效率的经营者和管理者。4、导学案的编写因素：高效课堂教学策略——实施策略第五部分“高效课堂教学”的实施策略1、解读教材。用好教材资源是高效教学的基本点：深度解读教材，