打造中职语文高效课堂的策略

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1、打造中职语文高效课堂的策暁【摘要】语文是屮职学校学生必须学习的一门重要的文化基础课程,但是由于近年来生源素质低、文化基础薄弱等原因，中职语文课教学一直处于弱势地位。如何增强语文课堂的教学效果，打造高效的中职语文课堂,成为中职语文教师需要面对的一大重要课题。文中对此进行了探索。【关键词】中职语文打造高效课堂【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)06B-0032-02语文是中职学校学生必须学习的一门重要的文化基础课程，是为了学好英他各门专业知识打基础的课程。语文无处不在、无时不有，有生活就冇语文。在屮职语文教学屮,教师必须让学生明白学

2、习语文的重要性,进而培养学生的学习兴趣，使课堂教学变得更为高效。那么如何打造一线教师执着追求的高效课堂呢？下面笔者结合自己的课堂教学经验谈一些粗浅的看法。一、转变教师的观念和固化思维模式要打造屮职语文高效课堂必须先从教师做起。作为教师特别是一线教师在打造高效课堂的过程中必须解放思想、转变观念，做新课改的推动者和践行者。(一)转变教师的观念和角色定位在传统教育观念长期影响下的语文教师，一时很难摒弃教师讲、学生听的这种“满堂灌”、“填鸭式”的习惯，尤其是中职语文教师，片面强调语文课的工具性，总是以知识为中心，以教师为中心，以课本为中心，以教师的教替代学牛的学，忽视学牛的

3、主体地位，将牛动活泼的语文教学变成了知识的单向灌输。在学生素质参差不齐的情况下，导致一些基础差的学生无所适从，产生厌学情绪；又使基础好的学生觉得肤浅，感到学而无味。因此，中职语文教师应该及时转变传统的教学观念，结合中职教育的教学H标，提升中职语文整体教学水平，因材施教，全面调动学生学习语文的积极性和主动性。教师在传授知识的过程屮，教师的角色应该向多元化的方向发展，从传授角色向教育过程的指导者、参与者、帮助者的角色转变，在教学过程中尽量做到:学生会的教师不教，学生能学会的教师引导学生自己去学好，只有学生感到困难的部分才进行必要的指导，组织学生进行合作性、探究性学习，充

4、分发挥学生的学习智慧。也就是说，教师要在充分认识的基础上，及时转换角色，才能真正适应屮职学校技术教育的发展需要，提高教学效率。(-)构建和谐、平等的师生关系《中国大百科全书(教育)》认为，师生关系是“教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等”。由此看出，师生关系，指的是教师和学生间的一种和谐、平等的关系。古人云：亲其师，方能信其道，才能乐其学。耍使学生接受教师教授的知识，并能在此基础上形成新的认知结构，必须转变师生关系。所以在教学过程中，和谐的师生关系是激发学生学习积极性、主动性和创造性的重要条件，也是提高课堂教学效率十

5、分重要的条件。师生关系融洽了,就能够活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。反之，如果学生对老师有不满或者抵触情绪，就会对教师所任教的科目产生厌学情绪。这就是情感教育产生的迁移功能，用得好就对教与学产生促进作用，用得不好就会产生消极的其至是阻碍的作用。所以教师在传道、授业、解惑的教学过程中就要放下“师道尊严”高高在上的架子，真心与学生做朋友。建立和谐、平等的师生关系，首先，要从教师自己着手，真诚对待学生，在课堂上鼓励学生指出老师的错误，补充自己在课堂上不足的地方，与学生共同学习、共同进步。如果能够成功构建这样融洽的师牛•关系，教学质量定然事半功倍。其次，要做好学生思想工作

6、，要多与学生交心。交心谈心贵在真心，真心是难能可贵的，真心才能叩开学生抵触的心门/真”就是要对学生说真话，道真情，真心与学生交流，真心以教学事业为大局。如果没有真心，对学生缺乏诚意，即使面对面坐在一条板凳上，学生心里也会冇自己的小算盘，老师的肺腑之言也只会是左耳进右耳出，难以收到成效。师生关系应该是和谐向上，平等亲密的，这样师生Z间才能产生强大的教育合力。学生只有感受到自由、宽松、愉悦，没有任何心理压抑和外界强制，才能自主地学习、自主地探索，自己走进语文课堂这片新天地。（三）转变固化的备课方法认真备好课是上好课的前提条件。备课是一项复杂而精细的劳动，在整个教学工作中

7、，教师的很大一部分精力就是花在了备课上。在日常教学活动中，中职语文教师应根据学生的特点，转变以往固化的备课方法。首先，在备教材方面，要吃透潜在点，掌握教材内容。教师只有深入研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基木结构、指导思想、编写意图、知识技能、内涵外延和深度、广度，才能最终明确教学冃的与要求。屮职语文教材大部分是普高教材的翻版，多数课文是古今屮外的名人名篇，课文篇幅长，涉及的内容多且范围广。中职学生文化素质低，语文基础薄弱，对这门集人文性和工具性于一体的语文课不感兴趣。为此，教师就要大胆取舍教材内容，取与学生所学专业知识密切相关或与将來就业有紧密联系的内容